日本《八木 美智香》2行目ライン
八木 美智香あらすじ
「僕(🔡)、(😬)道(🧔)江さんを(🚬)、腕力で馬田(tián )に対抗させよ(🎱)うなんて、そ(🙋)んなこと(🎎)考(😞)え(👃)ているんじゃないよ。」
「し(🌚)かし、(🥓)そ(🤺)んな(💰)こと、何(😍)の役に(😧)も(🦆)立(lì )たな(🍟)いじゃあ(🔼)りませんか。きょう(🍦)も平気で待伏(fú )せ(🧣)して(🎾)い(👰)た(🐊)っていうん(🦎)だったら(🛣)。」(☝)
「昨日(rì )はお父(fù(🕳) )さんがい(🙏)らっ(🍭)して下(xià(🥕) )す(🍀)って、きれいなお卵(luǎn )をたく(🤤)さんいただきましたわ……鶏の方も、本(🏣)田さん(👍)毎(měi )日お手伝(yún )い？(🔰)」
「けん(🌱)かになりはしな(🤖)い？(💄)」
「しかし(💪)、馬田(🧜)(tián )をどう(🤲)も(🤫)しないで、ただ逃げ(🚰)まわっていた(👫)んではだ(💰)めで(🗒)すよ。」(🎋)
敏(mǐn )子はそ(👖)う言(🍎)って立って(🌊)行った。
この採(🛴)点(diǎn )表の波(bō )紋は決(🆕)して小(🦌)さくなかった。押しよ(🚇)せ(🧘)た生徒(tú(♐) )たちにまじって、あとで(🤰)は先生たちまでが代る代(🤞)るのぞきに来た(🛺)。生(shēng )徒(🌏)(tú )たちは、採点(diǎn )表(🌙)に(🍧)のっ(😶)ている先生(shēng )が来(lái )る(🐉)と、(👂)一々そ(🀄)の点(📎)数を大声(🔰)で叫ん(🛢)だ。中(🏈)(zhō(🤥)ng )には、備考欄まで読みあげる(❄)者(zhě )もあった。先(xiān )生の(💺)中には(😍)、自分で自分の綽(chāo )名をよく知っ(⏹)ている先生もあり、(♈)そうでない先生もあ(🔌)った(📀)が、そんなこと(🐨)で(🚉)、どの先生(📇)もいやでも自(🏷)分の綽(chā(🙎)o )名(📺)をはっきり知(📥)らされるという(🤔)結果(guǒ )になっ(👜)た。も(💅)っとも、(🆚)中学(xué )の(✅)先(📞)生で、自分(fèn )にかぎって綽名(📙)(mí(🐷)ng )はな(👕)い(😎)など(🐸)と安心しているほどいい気な先生(🧡)はない(🦏)はずな(🌝)のだから、それは大した(🔁)こ(🐑)とでは(😷)なかったかも(🛠)知(🏨)(zhī(✴) )れない。しかし、綽名といっしょに(♏)、自分の点数ときびし(😫)い評語とを知らなけ(🏚)ればならなかったというこ(🚤)とは、(🦄)何(hé )といっても最近の大(dà )きな(🛂)試煉であった(🏏)に相違ない。ある先生は(🚥)顔(🤚)をひきつ(🚅)らせて(♿)ガラス戸のま(🍒)えに棒立(🔥)にな(🦓)り、ある先生は一たん顔(💨)(yá )をまっか(🚣)に(🏞)したあと(🌆)、強いて微(🍞)笑をもらした(🏳)。し(🐳)かしどの先(🥊)生も最後(😴)には(🕠)、(📳)自分(🐳)には(🏤)まる(👙)で関係のないことだ、といった(🤜)ような顔をしてその(👅)場(😇)を立(lì(🍟) )ち去った。た(💦)だ「(⬛)あざらし」(😗)先生(shēng )だけは、その綽名(🐢)が自(🐏)他(tā )共にゆるす(🗺)ほ(🚴)ど(🏍)有名(⏸)に(🚬)なっていて、(🙃)ごまかしがきかなかったためか、それと(🌖)も(🔭)、備(🕖)考欄にあ(😰)った通(tōng )り、(📔)事(⬇)実粗野の(🚅)稚(🍈)気(⏭)ある(✊)性(xìng )格(🤕)の持主(zhǔ )であ(🚃)ったためか、その大きな口を思(sī )いきり横にひ(🔸)ろげて、よごれた上歯をむき(➿)出し、天井(jǐng )を向いた(🚘)鼻(✴)(bí )の下に灰色のあ(🏞)らいひげを針(👉)の(👱)よう(🍄)に立て、内をのぞき(🏽)ながら、「わっは(🐟)っは」(🤖)と(🏩)笑った。そして、(📙)「わしだ(🤢)け(🖊)は合(🤵)格の見(jiàn )込(rù )があるちゅ(🌠)うの(📡)か。ど(⛄)うかよろしく(🌎)たの(🍅)むよ。」と言うと(🙂)、くるりとうしろを向(📒)いて、もう一度「わっはっ(🎗)は」と笑(xiào )い(🎛)、歯をむ(🦒)き出したま(🔇)ま、むらがっている生徒(tú )たちを押し(📿)わ(🕙)けて帰(🚢)って行(♐)(háng )った。
「(🙋)けんかに(✊)な(🔐)りは(🎫)し(😯)な(🌵)い(📼)？」
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