「どうせやる(😝)以(yǐ )上は、堂(👃)々の陣じ(🔣)んを張って、だ(🤯)らしのな(🖱)い今度の五年(🌑)生を反(fǎn )省させる(⬛)とこ(🚋)ろま(🤜)で行くん(🕚)だ(🌰)な。」
「あ(🥥)た(🗜)りま(🚢)えにしていても(🥇)、生意気だって言った(🏘)ら?」
学課には彼(🏎)(bǐ(🔰) )はか(💘)な(📆)り熱心(🔧)だった。ま(🥋)た、(🐹)教(😩)科(🍮)書以外(🕚)の本(běn )も毎(🐨)日(rì(❓) )いくらかずつ読(dú )んだ。た(🧗)いていは(🔁)少年(📻)向きの(🚖)雑(zá(🎋) )誌や伝記(🕉)類(lèi )だったが(🍗)、恭一(🎖)の本箱から、美しく(🍤)装(zhuāng )幀され(⏱)た(🛺)詩集や歌集(jí )など(💭)を、ちょ(🐧)いち(♿)ょ(㊙)い引きだし(💁)て(😼)読むこともあった。むろん(🗾)そのいずれもが、彼に(👥)はまだ(📆)非常(cháng )に(🔄)むずかし(🌍)かった。しかし、恭一におりおり解(🚸)釈(shì )か(💎)いしゃくしてもらっ(💖)た(🎓)りしているうちに(🤐)、詩や歌のこころというものが(🐂)、い(🐤)つとはなし(♑)に彼(📥)の感(🤑)情にしみ入って来た。そして、時に(😁)は、寝床(💂)(chuáng )にはいってから、自(zì(🙅) )分で(🍈)歌(🏮)を(🏐)考(kǎo )え(💌)、そっと起きあがって、それを(🤔)手帳に書きつ(😵)けたりする(🧒)ことも(➗)あっ(🏜)た(✴)。
恭一はまた顔(🌷)を赧らめたが、
五年(nián )生(shēng )の一人が叫んだ。そ(🐅)れは三つボタン(🔠)らし(🤪)か(🚙)った。次(🍯)郎は(🍈)、しかし、ふり向き(🔸)もしなかった。
「馬鹿(📋)にしてらあ。――」
「ちがいます。新入(🌔)生(shē(🚊)ng )みんなのためです。」
「僕(🅾)たち(🐂)、自(🍾)(zì )分のことっきり考(kǎo )えないのは、いけないこと(☕)なん(💛)だろう。」
「そ(✍)りゃあ、知(🆓)らんだろう。」
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