「あら(🐰)、そう?」
「僕は(🗯)そんな意(🤶)味(wè(📵)i )で考えが足りなかったとは思っていな(🛵)いんです。役所は(🏁)正しい(🔸)こ(🎳)と(🃏)を通すのがあたりまえでしょ(⭕)う。」(🤐)
「逃げ(🌩)てさえいりゃあ、いいという気(🚈)なんだな。」
その時(🚽)、教員室との間(jiā(♈)n )の戸ががらりとあ(🥙)い(👆)て、教頭(🚽)の西山(shān )先(xiān )生が(🈴)は(🦔)い(💱)って来た。西山先生(shēng )は(🚾)、三角(jiǎo )形のま(🗡)ぶ(⛷)たの奥に小さ(👛)な(♊)眼を(💃)いつも鋭く光らせてい(🖤)る先(💨)生だったが、この(⛩)時(🚥)はい(👕)やにに(☕)こにこし(🕛)ていた(😾)。手に(🍅)小(xiǎ(👊)o )さ(🌞)な紙(🍈)片をもっていたが、それを默って校長に渡すと、(🎹)す(🚪)ぐまた教(jiā(🥊)o )員(yuá(😹)n )室の方(fāng )に(😮)ひ(👵)きか(🖇)え(🛴)した。校(⛪)長(zhǎng )はそ(🆙)の(🤸)紙(zhǐ(🌚) )片(❤)を(🏣)見て何(hé )度もうなずいた。そして(🍁)、それを(🌓)も(🙃)みくちゃにして机の下(💓)の塵籠(lóng )ちりか(😏)ごに(📏)なげこむと、(🕴)今までとはうっ(👡)て変っ(😧)た落ちつきぶりを見(jià(🎁)n )せ(🈴)、ゆったりと(🀄)椅(🖋)子に腰をお(🦇)ろしなが(🚈)ら言った。「そうむ(⛱)きになることはない。私はさっきも言(yán )った(🕎)とおり君(🚂)らの気持には(🛫)十分同(tóng )情(🐇)し(📤)て(🏔)い(🦕)るんだ。君ら(🎎)が血(xuè )を流(liú(⚫) )して書いたものをまるで(💟)むだ(🦑)にする(⛎)なん(😫)て、第(😷)一、人間とし(😤)てそんなことが出(🌑)来る(🍶)も(🐉)のではない。幸い今日(rì )は(🤐)県(🗓)(xiàn )庁(🍡)に出掛る用事(🌠)も出(😸)来たし、知事閣(🌹)下に直(🐒)接(🐒)お(🏀)目にか(🤯)かれるかど(🛂)う(🕧)かは(🐦)わからないが(🤑)、学(xué )務課までには(🗼)この願(yuàn )書(shū )を必ず(🔃)出(🤤)して(➗)おくよ。それ(🌪)で、(💿)今(jīn )度は私の方から君らに願(🗼)ってお(😗)きたい(👒)が(🛰)、どうかみん(🍢)なが落ちつ(📔)いて教室(💳)に出るよう(🆒)にしてくれたまえ。変にさわいだりして知事閣(gé(🈺) )下(xià )の面目(📰)をきずつけるようなこ(🐒)とにな(👡)っては、何もかもぶち(🎬)こわし(🌊)にな(📸)るんだから。いいか(👔)ね。
「毎日(rì )そんなことが出(📺)来て? 千ち(📅)ゃん、きっと変(bià(🎹)n )に思(sī )うでしょう。」
四人の報告は(🤒)、みんなをふき(🤺)出させたり、憤慨させ(🤜)たり、不安(➡)がらせ(😆)たりした。し(🔞)かし、とも(🌅)かくも血書(shū )が県(🍋)庁(🐒)(tīng )に差出されるように(🚤)な(🕦)った(⏪)ということで、(🎢)一応(yīng )納(🔯)得(🕴)なっと(♊)く(🗡)するより(✂)ほかなかっ(📡)た。校長が(🌥)教(😠)頭から紙片(piàn )を受取ったあと、(✳)急に様(🎙)子(zǐ )が変(🧀)ったとい(🍺)うことにつ(🚑)いては、四(sì )人をは(🥍)じめ(🕺)みんな(🔢)も不審に思い、う(🕞)ま(🏓)く(🐔)ペテン(😺)に(🥍)かけ(💫)ら(💬)れ(🚓)たので(🥙)はないか、などというも(🐫)のがい(🕠)たが、事(shì )情(😕)は(💧)間もなく判明した。それ(🕎)は、(🐡)教(jiāo )員室(🈲)で先生たちが(🤯)ひそかに話(🐇)しあ(🛫)っていることが、給仕(shì )の(😩)口をとおして、い(🤪)ちいち(💙)生徒の耳(🍔)には(🤷)いって来たから(🐴)であった。
「僕はスト(💂)ライキをやらないためにあ(🕜)れを(👩)書いた(🌼)んです。みん(🐊)なもその条件であ(🎦)れを出(chū(👅) )すこと(😟)にきめ(🐪)たんです。」
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