だがかれは少しも(😇)ひるまなか(🦀)った(🔮)、かれの鉄砲の(😝)ごとき速球はまたたく間にふたり(🦉)を三(⚽)振(zhèn )せしめた、つぎは柳(liǔ )光一(yī(🐰) )である(🕗)。光一はボックス(💐)に立っ(🚭)てきっと投手(🍒)を(🈹)見(✅)やった、かれ(🌑)は(📃)速球に対して確信(xìn )がある。千(qiān )三は小(xiǎo )学(✅)校に(🗿)あ(🌺)りしとき光(guā(🚣)ng )一のくせ(🎒)をよく知(zhī )って(🎎)い(👁)る、(✒)かれは光一(yī )がかならず自分の方へ打つだろうと思った。
「み(😻)んなはだ(🤔)か(📸)に(➿)なれ」
光一は手(🏳)塚の母が平気(🌨)(qì )で、(🍬)「活動(dò(🚱)ng )じゃないかえ」
「そう(🌜)だ、(🐬)金が(🚻)あって(🙋)時間があって学(xué )問(wè(🚰)n )するものは幸(xìng )福だ、わしの塾じゅく(🤡)の生(shē(🦐)ng )徒はみ(🏛)んな不幸(📀)な(🍋)やつ(🅱)ばかりだ、同じ土地に生まれ同じ年(📧)ごろで(🛌)ありながら、ただ、金のために(💭)甲こう(🎩)は(🏔)意(yì(🏛) )気揚々ようよ(🤹)うと(🙏)し乙おつは悄然しょうぜん(🚇)とする(🕶)、(🥞)こん(🛣)な不公平な話(huà )はないのだ、いいか安場、(📴)そこでだ、(🍝)わしは(⭕)生徒(✨)(tú )共の(👅)肩身を(🤝)広(guǎng )くさしてやり(💳)たい、(🙁)金ず(🕞)くではか(🎐)なわない、かれ(🥍)ら(🈂)の学(🚝)校(🖋)は洋(🚉)風の(🔅)堂々たる(🆘)ものだ(😐)、わし(👘)の塾じ(💑)ゅくは壁(🔇)が落ち屋根(🌾)が(✅)もり畳た(💭)たみがぼろぼろだ、生徒は町(🍨)を歩く(😬)に(🐷)いつも小さくな(🔑)ってしょ(🎧)ぼしょぼしている、だから(🚭)せめて野球でもいいから一(🗝)遍(💛)いっぺん勝たしてやりたい、実力の(🦍)あるも(🔏)の(📪)は貧富にか(🔼)かわらず(🌒)優勝(shèng )者になれ(⛺)るもの(🔐)だとい(🀄)うことを知ら(⬜)しめたい、(💽)師(shī(🤠) )範(🏵)生も中(🍄)学生も黙々生もくもく(🈴)せい(🥫)も同(tóng )等(🕓)のものであると思(sī )わせたい、大手(⏬)をふって町を歩(😘)く気になら(😯)せたい(🖥)、だからど(🌻)うして(🏇)も今度は勝たねば(😟)ならん(📀)、わ(🍕)しもこの年(nián )にな(🕠)って(🤙)、(😙)なにをくるしんで(🍮)す(🏸)っぱだかになって空(kō(📬)ng )あき(❌)地ちでバットをふり(🥋)生徒等(děng )を相(🛃)手に(📗)遊(👞)んでい(🍾)たかろ(🌯)う、(🥑)生徒の自(zì )尊(zū(🧓)n )心を養成したいためだ、(🥓)そうして一方において(🚍)町の(🕐)人(🌅)々や官学崇(🚦)拝者(zhě(🧓) )を(🔴)見(🧛)かえ(🚐)し(🏞)てやりたいためだ(📕)、(🥟)野球(😈)の勝敗は(🆖)一(yī(👹) )小事だ(🔄)が、ここで負ければわ(🍡)しの生徒はます(⛰)ま(🤒)す自尊心を失(shī )い肩身を小さくす(🎡)る(🚔)、実に一大事件(jiàn )だ(🌭)、なあ安場、今(jīn )度(🌼)こそはだ(🌲)、なあお(🐍)い、し(🎪)っかりや(🃏)ってく(🚽)れ」
といった(🐏)言(⚾)葉を(🔗)おもいだした。
と(🕺)思(🌺)う間(jiān )もなくかれは足(zú )をすべらし(🌓)た、喝采かっ(🎐)さ(😿)いの声が起こった、球は一直(♐)(zhí(🥐) )線に中堅ちゅうけん(📛)の方へ転がった。千(💇)(qiān )三の目(mù )から涙がこぼれ(🖲)た。光一(🖌)は早く(🚮)も(🛒)二塁(📌)に走った。
天地(🌥)(dì )を(💸)ゆるがす(🍃)ば(❤)かりに群(qún )集は叫ん(🐡)だ、この叫(jiào )びがおわらぬ(🤣)うち(⬅)にすぐにふ(🐳)しぎな喝采(🧜)が(😭)起こ(😼)った(🚻)。
「み(🔘)んなはだ(🐖)かに(🌱)なれ」
の声が鳴りわた(🌧)った。ち(🌍)ょうどそのとき黙(mò )々塾もく(😝)もくじゅくの一隊が(🎄)入(😝)場した。
「師範(fàn )の(🕉)や(❄)つらがいい(🍉)ふらしたんだ(😳)」(🖊)
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