かれは心の中で強(qiá(⛰)ng )く否(fǒu )定した(🔫)。しかし、否定(dìng )した心その(💜)もの(🤓)が、やはり(🎯)、ふだんの秩序(xù )を(✖)失った心でし(👓)かなかったのである(🎭)。
やがて朝食(shí )の時(👾)(shí(🔪) )間に(🔚)なった(🔥)。次郎(lá(🕑)ng )は箸は(🌛)し(🥝)をに(🚰)ぎ(😍)っ(🖐)て(♌)いる間(jiān )も、ときどき眼をつぶって(☝)、何か考えるふ(🍍)うだった。
「私(sī )は(🐡)、大(⭐)(dà(🥙) )河を(🤱)そんなふうに思うのは、むし(👼)ろ大(👂)河(🚃)に(🐰)対(🥂)する侮辱(rǔ )だ(⭐)と(🧠)いう(🤯)気も(🎴)するんだ(💜)がね。」
「たいて(🚌)いは(📳)二重(🎻)橋を見て、それ(🚷)から銀座に(🚗)行きたがっていたようでした。」
次郎が(🐊)、寒(há(🌸)n )そうに肩かたをすくめながら、(🍊)言うと、
そ(⭐)れに(👡)は、組(🛶)織(💼)や、講義(yì )科目や、(😊)諸行事の時間割など、必要(㊙)な諸計画(📿)が一(🚫)(yī )通(tōng )りならべ(👊)られ(🏧)ていた(📂)が、そ(🚽)のどの部(bù )分(🐿)を見ても常(😲)識からとび(💾)は(🕓)なれたような(🦃)ことは一つ(🤛)もなかった。塾堂(táng )と(♟)名(🖖)のつく(🚩)ところ(😐)では、その(🚠)ころほとんどつきもののよ(🎿)うになってい(🎪)た「みそぎ(📃)」とか、(🤒)「沈黙ちんもくの労働」とか、およそそういった、いわ(👜)ゆる「鍛(🐮)練(⏱)たんれ(🚽)ん」的(🛠)な行(há(💢)ng )事(🌚)が全(🕌)く見当たらない(🐶)のは(😅)、むしろ(🏔)みん(🍕)な(🤦)に(🙄)は、ふ(🌐)しぎに思(sī )われ(🍿)たくらいであ(🐭)った。五時(🎰)半(bà(🥉)n )起(🛐)(qǐ )床という(✅)のが、二月の武蔵野むさ(🎏)しので(📏)は、ち(🗻)ょっとつらそうにも(💧)思えた(😖)が、(🏍)それ(🆕)も青年たちにとって(🏩)は、決しておどろ(👫)くほ(😢)どのこと(💆)ではな(👜)かった。むしろかれらをおどろかしたの(🌦)は(😀)、生活にうる(🔆)おい(🤨)を与あたえるような行事が、(👫)か(🎞)なりの程度に、織(🏭)(zhī(🚏) )おりこま(🤨)れてい(🏗)ることであった。とにかく、(🚹)見る人(🌂)が見(🦁)れば、日常生(shēng )活を深め高(📲)める(😺)目的で(🙀)、すべてが計(✝)画されている(📨)ということが明(míng )らかであった。
次郎がはたきをか(💱)けおわ(⚽)り、箒ほうきをにぎ(👊)るころにな(🐉)って(😵)も、(🚛)ほかの部屋は(🔴)、まだど(🌕)こもひ(⏸)っそり(😲)と静ま(🤵)りかえっていて、(🌟)板(bǎ(🔉)n )木の音だけが、いつまでも鳴り(👦)つづ(🤕)けていた(📂)。
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