日本《av 女優 志望 動機》2行目ライン
av 女優 志望 動機あらすじ
「ええ、(🖲)はじめの(🛤)うちは(🏸)、いつもこんなふうです(🍻)よ。五分や七分はたいていおく(🧥)れます。」
もう、その(👫)ころには、廊下(xià )を行き来する塾生た(❎)ちの足音も頻(🐴)繁ひんぱん(🥑)になり、(🚵)ほうぼうから(👊)、(🕗)わざとら(⚾)しいかけ声(😲)や、とん狂(kuáng )きょうな(😀)笑(xià(🤓)o )い声(🛒)(shē(🙃)ng )などもきこえていた。ゆう(🈚)べの懇(🔩)談会(huì )で(🍬)分担(dān )ぶんたんをき(🎌)め、かれら自身(shēn )の(🍪)室はもと(🏟)より(🍗)、(✍)建物(🗓)の(🐹)内部(🈴)(bù )を、講(👲)(jiǎng )堂や、広間(jiān )や、(🛫)便所(suǒ )にいた(💴)るまで、(🐼)全(🔷)部(bù )清掃せいそうするこ(🙂)とに(🍅)申(🎉)(shēn )し合(🗞)わ(🚊)せていたので、かれらも、まがりな(🛅)りにも責任だけは、果た(🅱)さ(🥥)なけれ(💂)ば(👋)ならなか(😃)っ(📦)たし、そ(🈹)れに、きびしい寒(🍞)さと、おた(🦈)がいの(🤺)眼とが、かれらを、外見だけ(🈂)でも(💖)、いかにも忙いそがし(🤨)そうな(🐐)活(huó )動に(🏤)駆(🛐)かりたてていたの(🐼)である。
朝(🔕)の行(háng )事(🌆)は、まず室(🔈)内体操(cāo )にはじ(💋)ま(💧)った。そ(🏣)れ(📲)は友愛塾(shú(🤠) )のために特(😗)に(❓)考(🕎)案されたもので、その指(🌧)導も指揮し(⏩)きも次郎の役(yì(🎙) )割だった。体(tǐ(🌵) )操(🐶)がすむ(🏻)と、朝倉先(🉐)生の合(🗨)い図で静坐せ(🎭)いざに入(rù )った。こ(🏔)れは(🍷)就寝前の静坐に(🎎)くらべ(🛥)ると、(🖐)いく(🔄)ぶんながかった(✋)が(🏩)、それでも、せ(🐿)いぜ(🧔)い十(shí )四(sì )五(wǔ )分(⛑)ぐらい(〽)だ(🙉)った。次郎(⏺)は、今朝も(🧐)足音をしの(🍟)ばせながら(⛽)、塾生たちの姿勢を直してやった。
(🕑)朝(👸)倉(🚃)先(xiā(⛵)n )生(😻)(shēng )は(👖)、手に(😦)もっ(🐸)ていた塾(shú(🥟) )生名簿(☔)を(🗂)畳た(🚢)たみ(🕌)のうえに(💚)なげ(💼)だして、(🕊)腕(wàn )をくん(👉)だ。そし(🍌)て、かなりながいこと(📡)、眼(🌜)をつぶってだ(🍳)まり(🏘)こん(🙄)で(🕚)いたが、(📉)やがて眼(🏦)をひ(🔨)ら(🍃)くと、ちょ(🤧)っと飯島のほうを(🏆)見たあと、(🍨)み(🧢)ん(🐞)なの顔を(🕵)見まわ(🥎)して(🤑)言った(🙄)。
朝倉先生は、かつて(😺)次郎に、「(📋)現在の日本(🦕)の指導(🌠)層の大(🗣)多(💂)数(shù )は、(💸)正(📳)面(💐)(miàn )からは全く反(🆎)対(📯)の(🎴)できない(🤪)ようなこと(🚮)を理由にして(📮)、自分たちの立(🚴)場を(👴)正(⛺)当化したがるきらいがあ(🥥)るが(🐹)、そうしたずるさは(🚶)、ひとり指(zhǐ )導(🐱)層(céng )だ(🏀)けに限(🍠)ら(〽)れ(🀄)たことではな(😙)いようだ。たいて(🤾)いの日(💨)本人(rén )は(🚵)、何(hé )かという(🤾)と、表面(🌦)堂々とし(✨)た(🖌)理(🌒)由(yóu )で自分(🔸)の行動(dòng )を弁護(hù )し(⏰)たり、飾かざった(🏛)りする。し(✈)か(🥄)も、それで他(㊙)人をごまかす(🌄)だけでなく、自(⏹)分自身(shēn )の良心をごまかしている。そ(🤓)れをずる(😂)いなどとはち(🙌)っ(⭕)と(👖)も考(👳)(kǎ(💝)o )えない(🌻)。これは(🕚)おそろしいこと(🥀)だ。友(yǒu )愛塾の一(yī )つの(🗨)大きな使(🎏)命(🎁)(mìng )は(🕝)、(🙉)共同生活の実践じっせん(🛣)を(🐀)通(tōng )じて、(🔼)青年(🥂)たちをそうし(💙)たずるさから救(jiù )い、真理に対してもっと誠実(👙)(shí )な人間にしてやることだ。」と(🌓)い(🌃)う(🕐)よ(😐)う(⛲)な意(yì )味(wè(🦗)i )のことを、(🐾)いったことがあったが、次(🥋)郎は、便(🆖)所の(🔲)中から、(🎹)飯(😧)(fàn )島のうしろ姿を見おく(🈳)りな(🎬)がら、その(🙁)言葉を思(sī(🌝) )いおこし、今さらのよう(📑)に、大きな困難に(🎌)ぶっ(🔂)つかったような気(qì )がしたの(🦄)だった。
七(qī )時の朝食までには、(㊗)まだ二十分ほ(🙎)どの(🐷)時間が(🍘)あり、その間(jiān )に食(shí(🤢) )事当(🌎)番(fān )は食卓し(🐏)ょくたくの準(zhǔn )備をやり、(🐮)その(🛃)ほかのものは、自(🔪)由に新聞に目を(😜)とおし(🧛)たり(🍔)、私用(🏛)を(🐬)たした(🏚)りするのだっ(💒)た。次郎は、いつ(🌞)もなら、こん(📇)な時間に(💀)も、(🎓)で(🏏)きるだけ塾(shú )生たちに(🛄)接触(⚫)せっし(🍩)ょくして、かれらの感(🥎)想をき(🖨)いたりする(💮)のだったが、今日は、広間を出る(🐖)と(🥉)す(🧘)ぐ(🎏)、(🎏)塾長室に行き、朝(cháo )倉先生(shēng )に向(xià(✖)ng )かっ(🚄)て、(🏞)なじるように言(🐗)っ(⛱)た。
「私(sī )はけ(🗨)さ、君ら(👝)の中の(💞)だ(💇)れ(💟)かが打(🥁)った板木の(📇)音を聞き(🤖)な(🏅)がら(⛲)、ふと、この話を思い出(chū )したが、(🎰)それはお(🤼)そらく(🍽)、けさの板木が、ここの生活にふさわしい心をも(🔪)って打(✴)たれていた(🤒)か(📭)ら(👹)だと思う。君らの耳(📋)にあの音が(🆙)どう響ひびいたかは知らない。しかし、私は、あの音から、(🍾)この塾(🤽)はじまって以(yǐ(🐚) )来の(✈)ゆたかな感じをうけ(❇)た(🧕)のだ。じ(🗳)っ(🏦)く(🍈)りと落ちついて、すこしも軽はず(✈)み(👩)なところの(🚒)ない、ま(😝)た、すこ(🦋)しも力りきんだところのない、おだやかな、そ(🔄)して辛抱(bào )しんぼうづよい努力、――心の底(dǐ )に深い愛情をた(🛂)たえた人(ré(🎼)n )だ(💉)けに(🐫)期待し(😜)うるような努力を、私(sī )はあの音か(➕)ら感じと(🚓)り、これこそこ(😮)この生活(😯)(huó )を象(xiàng )徴(zhǐ )しょうちょう(🦇)する響(⛑)きだと(🐊)思ったのである。――私は、し(🎾)か(📯)し、(🏐)奕堂(táng )和尚の(🤜)ように(🤷)、(🛂)だれが(🗼)、どんな気(📞)持(🗂)ちで、(🐈)今朝の板(bǎn )木を打ったかを、しいて知り(📖)たいとは思わ(🏋)ない。それは、も(🛬)ともとここの生活で(⛱)は、だれが(🎫)ど(🈷)んな働きをし(🛩)て、どんな名誉(🉐)めいよを担(dā(🏄)n )になうかという(🕍)ことは、あまり(🐚)たいせ(👺)つ(🎰)なこ(📠)とではないからだ。ここの(🐾)生活でたいせつなのは、名で(💅)な(🏮)くて実である。心であ(⭐)る。その心がむだに(🛥)ならないで(🎳)、共同(tóng )生(😻)活全体の中(zhō(🎢)ng )に生か(🐲)されて(👾)いけば、個々の(⛴)人の名(míng )などは、(🛂)しいて問(👜)題(🚯)(tí )にす(🎎)る必(bì )要(yào )はない。そ(🦌)ういう意味で、(🍹)私は、今朝(cháo )の(⤴)よう(🎗)な板木の打ちかたをする心(☕)をもっ(👮)た(🍿)人が、君らの中(🤡)(zhō(🍩)ng )に、少なくとも一人(🤝)だけはいる、という(🥟)ことを知った(🔩)だけで(💃)満足したいと思(😺)う。そして、その一人の心が(🍭)、おたがいの生活(huó )の中(🥁)に、すこしもむだ(🛺)にならな(👮)いで生(🛎)かさ(⏰)れていくことを(🐊)、心(xīn )から(🌓)期(qī )待したい。…(🍛)…つまり、(🏘)愛(🙀)情に出発した、(🗡)おだやか(😵)な、しかも辛(🕟)抱(bào )づよい努(🏚)力(lì )、(👃)そういう努力を、(🏥)単(🥏)に板木を打つ場(chǎng )合だけでなく(⏺)、すべての場合に払は(🎁)らってもらいた(💮)いので(🍗)ある(👚)。…(💹)…名を求(👘)めず、ひたす(🔪)らに実を捧(🎻)ささげ(🤠)るという気持(🍱)ち(🏓)に徹てっ(⏸)して、(💳)そういう努力を(🍩)、みんなで払っ(🦔)てもらいたいのであ(🎃)る。――」
「ちょ(💴)っとその気が(🎽)あるようで(🎷)すが(🔩)、軍隊(duì )式ですから、飯島とは質(⛷)(zhì )が(🌚)ちが(🗳)います(🚵)。気持ち(⚡)は(👡)あんがい純真(♋)じゃないか(🐖)と思いま(🍤)すが(🛏)……」
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