(🧝)次郎の神(👎)(shén )経(🦑)は敏感に動(💸)いた。
「し(🌛)かし(😛)、(🚗)頭(🥊)の悪(🥝)い(📮)奴(🐛)ばかりそろって(❣)いる(🦊)んだ(🕣)か(🎌)ら(🔴)、それが(📕)あたりま(🐁)えだろう(📏)。」
みんなは、それ(🔬)で默りこんだ(♈)。する(🏈)と大沢(🐵)は恭一を(🚉)見な(🍩)がら、
大沢(zé )は「やあ」とお辞儀を(🔺)かえして、あぐらをかきなが(🙌)ら、
次(🛢)郎の気持は、恭(😝)一にはすぐ(🌒)わかっ(🎡)た(😤)。
「きのう(🈂)は、どうだったい、雨(💛)(yǔ )天体(🔵)(tǐ )操場では?」
「元来、正(zhèng )義(👶)(yì )は階級(jí )にあ(🕙)るんじゃないんだ。ど(😯)んな階級(🍙)にだっ(🐤)て、(🎲)正(zhèng )しい人も(♎)いれば、正しくない(🐔)人も(🏞)いる(🍿)。正義(👟)(yì )は、それ(🐂)をもっている(🤧)一人(😐)一人の胸に(🅿)しかないんだ。五年生は五年(🌨)生なるが故(🚞)に正義の持(chí )主ではない。同様に僕らも、四(🕶)年生な(🍲)るが故に(🤒)正(〽)(zhè(🌃)ng )義の(💻)擁護(♒)者(💏)だ(💎)と主張する(🚖)わけに(🤫)はいかない(⏰)。四年生(shēng )とか五(🗳)(wǔ )年生(🛏)とかいうことは、要するに(🧠)正義とは何(hé(🤧) )の関係(✋)もないことなんだ(⏮)。それをい(📝)かに(😅)も関(wān )係があるかのように思いこんでいるところに、この学校(🏡)の病(⚪)(bìng )根(gēn )があ(📂)り、(📡)校風のあがらない大き(🏘)な原因があるんだ。この学校で(🔶)は、上級の(🔘)名(🏤)においていつも正(zhè(⤴)ng )義(yì(🤣) )が蹂(🐅)躙(➿)じゅうりん(🔛)されている(💹)。現(xiàn )に本田の(📐)弟の(🎒)場合がそれだ。僕はもう一度(🔘)(dù )はっきり言う、正義は(🏉)階級にな(🥄)くて(🎱)人にある(✅)んだ。も(🖌)しそう(🐩)で(🎪)なければ、全校一致も期(💗)待出来ない。それが期待(🆕)(dài )出来(🚂)るのは、正(🐭)義が階(🆘)(jiē )級の(🦎)独占物どくせ(🛏)んぶ(🖋)つ(🕺)でなくて、(🤔)何(hé(🌽) )人(🚗)の胸(⏱)にも(🍥)宿(xiǔ )りうる(🏋)からだ(🌞)。だか(🛥)ら僕は、同級生(🎂)の(🐮)団結(🧟)(jié )より(⏭)も、正(zhèng )しい人の団結が(🐧)先ず必(bì )要だと思う(📯)。僕(pú )は四年(🛸)生を(🍨)愛し、(💣)五(🕕)年生を憎むために、本田の弟をバッ(💉)クし(💒)ようと言うんじ(🕞)ゃな(🎞)い。僕は(💹)学(xué(🐤) )校(xiào )全(quán )体を(🎓)愛す(🤹)るんだ。学校(xiào )全体(⛺)の正(🍙)義(🚍)を愛す(🚧)るんだ。そのためには(🌦)、本田の弟のような、(😦)不(bú )正(🌄)(zhèng )に屈しない魂(💄)をあくまでも擁護しなければならん(☔)の(😺)だ。問題(tí(🎭) )は、四年生(📸)の(🍿)権(⏪)威がど(🌗)うの、名(míng )誉が(🐡)どうのというような、そんなけちけちしたことにあるんじゃ(⤵)ない。大垣(yuá(🛑)n )校(xiào )長(📷)の(🧗)謂い(🍖)わゆる大(dà )慈悲の精神に生き、全(quán )校(❌)の正義を護(🍡)ろうと言うん(🤜)だ。おれ(☝)の言ったことを誤解せ(㊗)んよ(🔫)うにして(🕋)く(🚰)れ。」
恭一は(🛢)、やっと答え(⏬)て、眼(💲)をふせた。
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