と言(yá(📙)n )って、二三の連つなが(🏇)っ(➖)た言葉(🚳)(yè )を巧(🐣)(qiǎo )みに発音して(💠)聞かせた。
学士は一(yī )番(🏭)弱い弓(👊)を(🌐)ひ(🥙)いた(🚂)が、熱心(🧠)(xīn )でよく当(📨)(dāng )る(🛤)よ(💮)うに成った。的(de )も自(zì )分で張ったのを持っ(🍪)て来て(🌝)、掛け替えに行(háng )った。
こ(🤑)の半ば家庭のような学校から、高瀬(lài )は自分の家の方(fāng )へ(⛰)帰(🚖)って行(háng )くと、頼んで置い(🛎)た鍬くわが届(📮)い(🚈)ていた。塾(🐀)で(💳)体(🏺)操の教師(🤔)をして(🐴)い(🦈)る小山が(🛫)届けてくれた(👸)。小(⛔)山の(👓)家は(🎋)町(dīng )の鍛冶かじ(🕸)屋(🎛)だ。チョ(📮)ン髷まげを結った(😈)阿(ā )爺(yé(🎥) )おとっ(🗻)さんが鍛うってくれ(🥜)たのだ。高瀬はその鉄の目(🥕)方の可(🍎)成かなりあるガッ(📸)シリとした(🐂)柄(bǐng )のついた(🐬)鍬を(👐)提げ(🔖)て、家(jiā )の裏(🤠)に借(🔢)りて置(zhì(💐) )いた畠の方(😈)へ行った。
高瀬と学士(shì )とは懐(huái )古園の方へ(🛐)並んで(🐆)歩いて行(😭)った(📹)。学(🔞)士(shì(🎻) )は(🌟)弓を入れた袋や(💝)、弓掛ゆがけ(💲)、(🙊)松脂くすねの類(📅)たぐいを入れた鞄かばんを提げ(🔃)た。古(gǔ )い(🗜)城址じょ(🧟)うしの周(🥖)囲まわりだけ(🚪)に、(🕥)二(è(📧)r )人(💰)が添うて行(🔈)く石(🌳)垣(yuá(🐝)n )の上(♈)の桑畠も往(🕙)昔むか(🏛)し(🥃)は(🍜)厳いかめしい屋敷(🧟)のあっ(🚥)たという跡だ。鉄(zhí )道(💱)のために種々いろい(🚎)ろ(🚝)に変え(🕤)ら(😡)れた(🧚)、砂や石(😧)の盛(shèng )り上(🛑)っ(👅)た地勢(💢)が(🌖)二人の眼にあった。
小使(shǐ(🌝) )いの(🐛)音(yīn )吉が来(🥩)て三(📍)(sān )尺(chǐ )四(🏢)方ばか(😟)りの炉を新(🐣)規に築(🏻)(zhù )つき上げて(👆)く(😞)れた頃(qǐ(🍠)ng )、高瀬は先生の(👰)隣(lín )屋(wū )敷の方(fāng )からここへ移った。
し(🤚)ば(🛸)らく石(🕳)(shí )のような沈黙が続いた。そのうちに(🚢)微かすかに酔が学士の顔(yá )に(🐈)上った。学者らし(🌵)い長い(🍉)眉だ(🐸)けホンノ(♐)リと紅い顔の中に際(jì(🎼) )立き(🍕)わだって斑白は(🤞)んぱくに見え(🐴)るよ(🐑)うに成った。学士は(🥉)楽し(🎶)そうに両手や身体を動か(😏)し(🕟)て、胡坐あ(🌰)ぐら(🛡)にやったり、坐(🎤)り直したりしな(🐿)がら、高瀬(lài )の方を見(jiàn )た。そして話の(🎚)調子(zǐ )を変(biàn )えて、
(🤶)と学(xué(🥄) )士は答(🔈)えた。
高瀬はこの人(🔊)が来(🤺)ると、百姓(xìng )画家えかきのミレ(🍃)エのことをよ(🥦)く持出し(⛅)た。そして泉から仏(🛳)蘭西(✂)フラン(🛳)スの田舎の話を(🅱)聞くのを(🐭)楽みに(🤜)した。高瀬は泉(🤜)が持っ(🥐)ている種々さ(❗)まざ(🦖)まなミレエの評伝(⏭)を借り(🐱)て読(🐯)(dú(🐼) )み、時にはその一(yī )節(jiē )を泉に訳して聞(📿)かせた。
「髪でも刈って被入いらっしたら」
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