「(🏛)それで、(🌚)道江(jiā(🏭)ng )さ(🐜)ん、ど(🌉)うす(🕎)るつもりなん(😿)だい。これか(😝)ら。」
「(🗜)も(⏺)う(👓)間(jiān )もなく帰(guī )るころだ(🏑)わ。」(😱)
二(èr )人(🌘)(ré(🕜)n )は、かなり永(🥫)い(🤪)こと、無(wú )言のまま顔を見あっ(📠)ていた。どちらからも歩(bù )みよろうとも、(🎬)言葉をかけ(🔔)よ(🍊)うと(📿)もしない。次郎(👵)は、しかし、そのうちに、いつまで(👉)もそ(💟)う(😈)しているのがばかばかしくなって来た。彼は思いきっ(😛)て(😐)馬田に(🏭)背を(🤞)向(🖊)(xiàng )けようとした。す(💀)る(🚚)と、馬田がとうとう口をきった。
「本田の(🍩)ことだよ(😧)。あいつ、朝倉先生の問題だというのに、(🌕)昨日(🍺)から一言(yán )も口を(👳)きかないのがふし(🗡)ぎ(😕)だっ(🚀)て(🚉)話し(🥍)て(🚎)い(🐑)るん(🤟)だよ。」
朝倉先(xiān )生(🚘)(shēng )の家の玄(🍐)関は(🆖)ひ(🎩)っ(📞)そりして(🛷)いた。案内を(📯)乞(🔘)うと、(🍭)裏口から(🚋)奥さ(🛵)んが(📙)たす(😩)きがけのまま出(chū )て来(💻)(lái )て、
「本田の(👸)こ(🕷)とだよ。あいつ、朝倉先生の問(wèn )題だという(🤰)のに、昨日か(🏕)ら一言(🍵)(yán )も口をき(😚)かないの(🔸)がふしぎ(🚺)だって話し(🏥)て(😘)い(🖲)るんだよ。」
日はまだかなり(💰)高か(💶)った。かわいた砂(🌵)(shā(🐝) )地の照(🔣)りかえしが眼(yǎn )に(🤶)ぎ(🎩)らついて、頭の(🐜)しんが痛いよ(🎨)うだ(🐩)った。彼(bǐ(🥅) )は、何も考え(😋)る気力がなく、ただいらいらした気(🐬)持(💟)で(🌂)町(🥟)は(👞)ずれまで来(lái )た。
「まわり道なんかして、いた(💨)ずらされ(🔵)たら、よけい世(♓)間にけちをつけられ(😬)る(🚽)よ。」
こ(💏)んなふうで、校内はその日じ(👵)ゅう決して静か(🎱)であっ(🙅)たと(🔶)はいえなかった(🗡)。下(🤽)級の教室までが何(hé )とは(🗾)なし(🦈)に落(luò )ち(🌏)つ(🌝)きを失(shī )って(🍰)いた。ふだん(👔)なら(🐿)何でも(🌑)ないことにまで先生た(🧥)ちの神(⏪)経(🌯)がとがり、先(🗺)(xiān )生(🍆)(shēng )たち(🍸)の神経がとが(🦈)ればとがるほど、生徒た(🎒)ちは(📭)そ(🛁)の神(🖋)経(🏔)に触さわってみ(🚺)るのを楽しむといっ(🖲)たふうであった。大垣(yuán )前(🙁)校長(🔪)は、い(🏿)つも(🚎)先生(🏜)(shēng )たちに(✍)向(🕣)かっ(🚼)て、「生(🌴)徒というものは(🔚)、自(📁)分(fèn )たちのために先生が命(mì(🕟)ng )をす(🗾)てる(👜)までは、(🦉)その先(🚳)生を偉(😹)(wěi )い先生(shē(😬)ng )だとは(🍋)思わない(📫)も(🎥)のだ。それを覚(jiào )悟の上で(👝)な(😀)く(🍖)ては、真(🔇)の教育は出来ない。」と言っていたが(⛰)、そ(🌞)の(💃)意(yì )味(📵)をほん(📆)と(🍌)うに理解した(👝)先(🏣)(xiān )生(shē(🏁)ng )は、(🚹)朝倉先生(shēng )をのぞ(🤟)いては、おそらく一(🌔)人もいなかったろうし、今(jīn )では、どの(👻)先生(shēng )にも、そん(🍡)な言葉(yè )は単(dān )に言葉として(⬇)で(🅿)も思い出され(🎫)ていそ(🖋)うになかった(🛑)。こうして先(xiān )生た(📡)ち(🏗)は自(zì )分(fèn )を下手に護ろうとして、一(yī )歩(🐲)一(🔦)歩(bù )と(❇)自(🥡)分を生徒た(🧛)ちの侮辱と嘲笑の中に(🗿)追いこん(🛺)でいたのである。
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