日本《えろげ ー い おり》2行目ライン
えろげ ー い おりあらすじ
(🎧)次郎は怒った(🐺)よ(🏏)うな調子だった。
「しか(💼)し、頭の悪い奴ばかりそ(✅)ろっているんだか(🧞)ら、それ(👽)があたりま(🍓)えだろう。」
「本(🖇)月八日(rì(😂) )御地(😀)に(🍝)参(cān )上の(🕯)用件これあり、その節は(🦋)久々(🍦)にて次郎様にも(🏰)お目(mù(🐉) )にかかり度、それを何よりの楽(💎)しみ(🕖)に(🔆)致(zhì(🚴) )居(🏝)(jū )候(hòu )」
彼(bǐ(🚁) )は、しかし、彼(📌)の(✳)そ(🆕)う(✈)し(🗾)た孤独をたいして(🗃)淋し(🧙)い(🥫)とは(📵)感じ(😎)ていな(👬)か(👀)った。ま(💓)た、(🐎)憤りや侮蔑の念も(🍗)、た(🎹)びかさなる(📳)につれて、次(👘)(cì )弟にうすらい(👡)で行き(😏)、あと(🐎)では(🚦)、かえっ(😑)て(🕍)、同級生に対し(🧜)て憐憫(🏤)に似た感(⛎)じをさえ抱く(👫)ようになった。こうした(🙂)感情の変化(🤖)(huà )は、彼に(⛺)とって、元来さほ(⛪)ど不自然(😮)な(👢)ことではなかった。それは(🤶)、つま(🏦)り、彼がかつて算(🙃)盤そろ(🙍)ばん事(shì )件で、弟(💞)(dì )の俊三に対して(📚)示し(🌳)た感(🎾)情(🕰)の変化と(🌫)、同じ(🎥)もの(🚎)だったのであ(🤲)る。
と(🛩)自重(chóng )論が出て来た。
「しかし(💷)、下級生をバックし(🚝)て五(wǔ )年生に対抗するのは、やぶ蛇(🗨)(shé )だ(🗺)ぜ。来年は僕らが五年(🕊)生(🌙)だからね。」
「何(😤)で(🍄)も(🐡)最(zuì )初にな(🛣)ぐ(🦄)った(⭐)のは狐だそうだ(🤜)が、(🤪)なぐっ(🌧)たと思った(🍲)時(🚤)には、も(🚯)う頬ぺたをひっ(🍐)かか(🐰)れ(🔱)ていたそうだ。」
それからあと、次郎は何(🛐)が何や(👨)らわから(🎼)なかった。ただ真っ黒なものが周囲をとり(😔)かこみ、(🍑)そこから(☝)手や足が何(hé )本も出(🌥)て(🐫)、自分(🔳)の(🐮)か(🈁)らだを前(🐇)後(⏪)(hòu )左(〰)右にはねと(😍)ばしているような感(gǎn )じだった。
「(🈯)そこで、四年生の責(zé )任いよいよ大(👹)なり、だね。」
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