「そりゃ(⛺)あ、道(🌺)(dào )江さん(🏚)がこ(🕕)こか(👃)ら学(xué(👇) )校(🌅)に通うのは(🉑)いい。そうす(🗺)る方が一(😅)(yī )番いいと思うんだ。しかし(🈹)、学(🎲)校の行きかえりに、(✨)次郎君(🧤)が道江さんの用心棒になるのはどうかと(🕦)思う(📔)ね。」
(😕)と(♋)、朝(🖼)倉先(xiān )生はしばらく考(kǎo )えこんだ。それか(😝)ら(🧟)、伸びあがるようにして、生垣ご(🏭)しに門の方を(🚍)見(jià(🐁)n )、何度(dù )も首をふっ(🏡)て(♎)いたが、
五 (😜)道江をめ(👲)ぐ(😲)って
次(cì )郎は、まもなく(👊)、せきたて(⏹)ら(🗓)れるように(🕵)して(🤴)、朝倉先生の門(🖖)(mén )を(🍈)出た。門を(📳)出るとすぐ、彼はまえうしろ(⛰)を見(🐸)まわし(👶)た。それから、曲り角の(🦌)ところまで(🍗)来(lái )て左右(yòu )を見、(💺)もう一(❕)(yī )度朝倉先(📂)生の門(mén )の(🤐)方をふりかえっ(⏮)たが、来(♍)し(🔫)な(🔠)に自分(🏈)の顔を(🔅)の(🙊)ぞい(🦋)た男は(🐝)、(🎃)もうどこに(👭)も見えなかった(🚜)。
「しかし、昨(🏟)日か(🏰)らのあいつの(🕹)態度が証明し(🐙)ているよ(🛂)。な(♐)るだ(🗃)けいい子になろう(🌀)としているにちがいないんだ。」(🌻)
次郎はだまって馬田の(🗃)近づいて(🛎)来るのを(🚡)見(🚁)ていた。馬(mǎ )田(💙)(tiá(💜)n )は(🦊)、次(cì )郎から二(èr )三歩のところで立(🗻)(lì )ちど(🍩)まっ(☝)たが、その(🍕)左(🚴)肩はまだつき(👊)出したままだ(🌄)った(🧀)。
「(🦇)見(👆)張り(🤲)って(🕎)、(🎎)どう(🔟)す(🈴)るの?」
次郎(lá(🕊)ng )は(🍜)、学校(xiào )のこんな様(yàng )子を(😼)、終日(🎯)いか(💏)に(📲)も淋しそうに見守っていた。彼は、花山(🛂)校長の(🚝)鼻の移(yí )動(dò(💭)ng )の話(🏆)をきいてもほとんど笑(xià(🍝)o )わなかったし、森川の「教員(yuán )適性(xìng )審査(chá(🎣) )採(😈)点表(⬇)」を見た時に(🍎)は、むしろに(🎎)がい(✝)顔をして、ひとりで(🧙)校(xiào )庭にぬけ出し(🙄)たほ(📆)ど(🌚)だった。ふだんから、彼(bǐ )は(📕)そう出しゃばる(❄)方ではな(🧜)かっ(📽)た(🚫)が、それで(🌬)も、(🍆)校友(🤷)(yǒu )会の委(💡)員(⛹)会などでは、新賀や(🍖)梅(🛷)本と共にかなり意見を発表(biǎo )す(🕕)る(❓)方だった。それが昨日以来(🕉)(lái )、ま(🌝)ったく沈默(mò )を守りつづけて(💻)いる。きょうはことに新賀や梅本(běn )に対(duì(🥎) )してもあ(⛎)ま(🤟)り口(⏯)をきかない。今朝あ(🗄)たりま(👕)では(🍭)、(👷)誰もそれを(⬛)気に(👃)とめ(🚘)なかったのだが、み(🎒)んなが笑(xiào )うとき(😒)に笑(🌂)いもせず、また先生たちの(🔡)品定めや、事(🖱)件の(📨)これからの成行きについて(😂)、みんなが(🥐)非常な関心(xīn )をもって話しあっているのに(📙)、自(🤗)分(fè(🔓)n )ひとりで校庭(tíng )をぶらつき(🏈)ま(🤺)わった(📏)りしてい(🆔)る(🌵)彼の様子が、い(⬜)つまでも(🕕)周囲の注(🗝)意をひかな(🤰)いでいるはずがなかった。しか(⏸)も彼が(🅾)、同(🚴)(tóng )級生の大部分がまだ朝(🕎)倉先生の顔も知ら(🔜)ない(🍖)一二年の頃から、室崎事(🌡)件や宝鏡先(xiān )生事(🔠)(shì )件を通じて先生(🍆)から(👚)大きな感(💝)化(🚿)をう(👈)け、そ(👽)の後(⚫)(hòu )、白鳥会(💹)の一員に(🗄)も加(🐯)わって、先(🔖)生の(📑)心酔者の中(🔢)(zhōng )でもそ(🧞)の第(💑)(dì(💈) )一(🌼)人者になっている(🕘)ことは、(🗃)誰でも知(zhī )って(🍔)いるこ(🚑)と(😪)で(💈)ある(⬇)。こ(🔉)んな時こそ彼はみんなの先(xiān )頭に立って活動すべき(🏈)ではないか。そうした(🐄)考えが、一(🗃)般(🐑)(bān )の生徒(tú )たちの(👽)頭に浮(😜)んで来るのはごく(📍)自(🍉)然であった(🔃)。
五六分(fèn )もた(💱)つと(🥉)、(🕢)朝倉(cāng )先(😰)生は手(🔢)紙(🆓)を書き終えて、自分も縁側(cè(🚲) )に出(🐟)て来(lái )た。
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