彼(🐇)(bǐ )は毎(✳)(mě(🔶)i )日むっ(🐦)つ(🥞)りして学校に(🍅)通った。
彼は、一年生の(🍼)全部(💠)と(🚸)はいか(🌛)なくとも、少くとも彼の組の生徒だけでも(🔦)、彼と同(🐔)じ気持になっ(🅱)てもらうことを、心から望(🐨)ん(🥐)でいた。彼はある日、五(🤭)六名(míng )のものに真剣にその気(🧡)持(👅)を話してみた。しかし、(⛅)誰(🚅)もが反(fǎ(🍈)n )対(🐒)もしなければ賛成(ché(🗡)ng )もし(🦕)な(🕚)かった。落第して同(tóng )じ(🔦)一(yī )年にとどま(🥨)っていた一生徒などは、(🏒)嘲(🐏)るよ(📃)うに「ふふん」と答えたきり(🏤)だった。で、彼(🏰)は(🎠)それっきり(🌠)、誰(🐁)にもその(🗃)ことを言わなくなってしまっ(🌴)た。
「默ってなぐ(🤔)ら(😐)れているんだな?(😍)」
それが、(🚬)その頃、彼の行動を左右する第一(♊)の信条だったの(🉑)である。
彼(bǐ )にとっ(😸)ての最も(🦃)大きな失(✳)望は、(💮)彼の教室に出て来る先生の中(🛁)に、権田(🛍)原先生(🕸)のような人(😐)を、(🎺)ただの(⏸)一(yī )人(📎)(ré(⛵)n )も(🥉)、見出せなかったこ(🦓)と(🥓)であっ(😾)た。彼(🍋)の眼(yǎ(🐸)n )に(🌵)映じた中(zhō(🥞)ng )学校(xiào )の先生という(⛺)のは、小学校(🥇)の先(xiān )生(🎼)にくらべて、何か(㊗)専門(🆎)らしいことをほ(🌚)んの少(🚓)しばかりよ(📋)けいに(👃)知って(❓)いるだ(😰)けで、お(🌶)よそ人間らしいところを少(😗)しも持(🌮)合わせない人達ばかりだった。貧(pín )しい(💼)知識を教室で精一(yī )ぱ(🏭)いにしぼり出すこと(🚭)、点数や処罰で生徒(🐊)(tú(⚫) )をおど(🥤)か(🚿)すこと、この二つ(👨)の(⛏)外に(🔢)は、用はないといった(🍛)顔(🍆)をしている人(🍺)(rén )間(jiān )、それ(🕣)を次郎は(🐅)中学(🔖)校の先生(🚰)にお(🈁)いて(🔭)発見(🌩)したのである。
(🧀)大沢を(💲)見おく(👥)って(📔)から、二人はま(💵)たすぐ(🍪)二(🈂)階に行ったが、次郎は机(jī )に頬(jiá )杖(😤)を(🕎)ついて、(🏥)何(🌔)か(🍻)じっと(🏣)考え(🍚)こんだ。その様子を見て(📥)いた恭(⛪)(gōng )一(yī )は(🕓)、しば(📉)らくして(🎦)言った(🥎)。
「うむ(🚴)、きいたよ。も(🕚)う学(🚔)校(xiào )では(🏘)みんな知ってる(👫)よ(🛶)。」
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