日本《挟 射》2行目ライン
挟 射あらすじ
「活動だ(🐥)、それにちがいない」
七＝＝五
「なぐる前に一(🐎)応忠告す(🐤)るがいいよ」と渋谷がい(🍽)った、渋谷は手(shǒu )塚(📳)と親し(⌛)かっ(👓)た、かれは日曜ごとに手塚(🗺)の家へい(🍱)って(🎟)ご(⛲)馳走(zǒu )ちそう(🆖)に(💘)なるのであっ(🔬)た(🧡)。かれは(🛄)ま(⛎)た手(shǒu )塚から(🕥)真珠(🛵)入りの小(👇)刀(dāo )だの、水晶のペンつ(🎄)ぼなどを(🌎)もらった。かれ(🉑)が(🖤)手塚(zhǒng )をかばったこ(🍉)とがか(🎊)えって(♟)一同の(🚢)憤(fèn )激(📷)をた(Ⓜ)きつける(🥄)ことになった。
「そうだ、金が(🎀)あって時(shí )間(jiān )が(🈷)あ(📝)っ(🎗)て学問するも(🉑)のは幸福だ、(🏿)わしの(🏉)塾じ(😐)ゅくの(🍁)生(shēng )徒(💽)はみんな不幸なやつばかりだ、同じ土地(🤔)(dì )に生まれ(🙃)同じ年(🍰)ごろであり(🙇)ながら、(🔔)ただ、金(🌕)のために甲こう(🔈)は意気(🔑)揚(👑)々よ(🏷)うようとし乙おつは(🆕)悄然しょう(🛢)ぜ(💠)んとする、(🤸)こ(🎦)んな不(bú(😣) )公平(píng )な話は(🗓)な(🐻)いの(🐼)だ、いい(🕕)か安(🏉)(ān )場、そ(🔷)こでだ、わしは(🏛)生徒共(gòng )の肩身(🍜)を(🐉)広くさして(💬)やりたい、金ずくで(🥅)はかなわない、かれらの学(xué(⚡) )校(🔷)は洋風(fēng )の堂(🌔)々たるものだ、(🥉)わし(🈂)の塾(shú )じ(🙅)ゅ(💋)くは壁が(🎋)落ち屋根がもり畳た(🆓)たみ(🔖)がぼろぼ(🛬)ろだ(🌛)、生(🍺)徒(🔡)は町(🔫)を歩(🚏)くにい(🙋)つも小さくな(🤙)ってしょぼしょぼし(🥥)ている、だからせめて野球(🦑)でもいいから一(yī )遍いっぺん勝(📋)たしてや(🤓)りた(😯)い、(⛽)実力のあるものは貧(🎎)富(🎢)にかかわら(🔖)ず優勝(shèng )者になれるものだ(🤤)という(🐻)ことを知らしめたい、師範(🥎)(fàn )生も(🎞)中(zhō(😶)ng )学生(shēng )も黙々生(shēng )もく(💞)も(😱)くせいも(🔋)同(🔁)等(👨)(dě(😘)ng )のものであると思(sī(💲) )わせたい(🧘)、(🏋)大手(✍)を(🙇)ふ(🌈)って(♎)町(dīng )を歩く気に(🍬)な(🏡)らせたい、だか(📩)らどう(🍑)しても今度(dù(🌗) )は勝た(🗃)ねばなら(🏥)ん、わ(🚚)し(🛐)もこの年になって、なにをくるしんですっ(🚬)ぱだかになって空(kōng )あき地ちでバット(🎣)をふり(🐫)生(shēng )徒(tú )等(📌)を相(🍿)手に遊ん(🧗)でいたか(🆔)ろう、(🦑)生(shēng )徒の(🕝)自尊心を養(🐭)成し(🌮)たいためだ、そうして一(🤩)方において町(dīng )の人(💚)(rén )々や官(guā(🍫)n )学崇(🕰)(chóng )拝(bài )者を見かえしてやりたいためだ、野(yě(👇) )球(qiú )の(🛡)勝(🥫)(shèng )敗は(🔓)一小(xiǎo )事だが、ここで負け(🐚)れ(😧)ばわしの生徒はますます自尊心を(🕘)失(🌭)い肩(🕸)身を小(xiǎo )さくす(🔃)る、実(🥗)に一大(dà )事件だ、(🤸)なあ(😰)安(ā(🤗)n )場、今(jīn )度こそは(🗨)だ、なあおい、しっ(⌛)かりやってくれ(🌎)」
「じゃおらあ教(jiāo )え(🔶)てやるべえ」と善(🧝)兵(bīng )衛(wèi )はいった。
「(🐰)おい、お(📨)れの鼻穴はなのあなにな(🚰)にかはいって(🕓)ないか見てくれ(📰)」(🗞)
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