「次(💊)郎さんが女(🌄)でし(💖)たら(🏠)、どうな(🤶)さる?―(🥁)―」
次郎(lá(🍞)ng )の耳(ěr )にもその音はきこえた。しかし、(🆚)彼(👾)(bǐ )はふ(❇)り(🌐)むかなか(💏)った。そ(🐢)して、も(✨)うとうに見えなくなっ(💷)ている道江のあとを追(👖)うように(⬆)、路をいそいだ。
「なる(😄)かも知(zhī )れません(🖼)。しか(🌄)し、なったっていいんです(🔘)。」
「僕は、女(nǚ )に(🐎)も、もっと(🥜)戦う気持があっていいと思うんです。」(🌦)
「そ(🥊)れには何か特別な(📯)原(yuán )因が(🥫)あったんじゃな(⛵)いか(🎳)ね。い(✊)つもの本(🔓)(běn )田(tián )にしちゃあ、すこ(🙊)し可(🈂)笑おかしか(🛸)ったよ。」
「(🕖)むろ(📤)ん校(xiào )長先生に(🏭)出し(🔒)たんだろう(🎵)ね。」
それ(🌀)でも、そ(〽)の日は、森川の教員適性審査以上に大した(💟)出来事もなく、ひけ時から(🧜)二十分(fèn )もたつと、校(xiào )内には生(🏦)徒(🙄)の姿(zī )は一人も見ら(🍈)れ(🉑)な(😶)くなっ(🍘)た。ただ先生たち(👘)だけが(💍)校長の(📦)帰りをまつために居(🏿)残(🍃)ってい(🈷)たが、もう話の(🕟)種(zhǒng )も(🔃)つきたらしく、ど(💵)の先生も(⤵)、いかにも(📅)所在しょざ(🗄)い(🍶)なさ(⬇)そ(🔴)うな(🈲)、それでいて何(hé(🗣) )と(🌔)なく落着きのな(🐽)い眼(yǎn )をし(🏞)て(🎼)、教(🌻)(jiā(🐣)o )員室を出(🍬)たりはいったり(🐮)していた。
二三人(👌)が渡り廊下(⛄)に(🌳)背(bèi )をもたせてそんな(🏑)こ(🙏)とを話し(✂)ているところへ、馬(🙊)田がやって来(lái )て、仲(zhòng )間に加わっ(🦓)た。
(🏪)と、今度は道江が眉(🔸)根をよ(🍡)せて、(✳)
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