「(🙊)そり(🍁)ゃあ、あ(😐)べこべだよ。あ(🤽)ん(🥅)な(🎲)人だから、郡の団(tuá(🤲)n )長な(🍑)んかになりたがる(🎰)んだ。」(🐇)
(🤱)それから、朝(cháo )倉(cāng )先生は、(🔎)何(hé )かおかしそうにひとりで笑(xiào )っていたが、
(おしまいの、あの乱(luà(🎈)n )暴(bào )な打ち(🌌)かたをやっ(🍎)たのが、(🧗)自(🐼)分(fèn )だ(🐏)ということは、すでに先生(🥛)に言(yán )っておいたの(⬅)に、先(xiān )生は(🍝)どう(🧜)してそ(🗃)のことを(🛒)は(🕉)っ(🔉)きり(👪)言われ(🎢)ないのだろう。もしそれが助(zhù )手とし(🔹)ての自分(fè(🐆)n )の立場をまもって(😭)くださるた(🛺)めだ(🧖)と(🧤)した(🗂)ら、自(zì )分(fè(🐊)n )は(🥚)む(📡)しろ心外(🍕)(wài )だ。大河もむろ(🦑)ん心外(😿)に思っているにちがい(🏃)ない。)
「そうかもし(🤘)れませ(🚫)ん。し(⛱)かし、それはやらないほうがいい(⏱)でしょう(⏱)。板木(👨)(mù )ばんぎで起(qǐ )きる約束やくそくをした(🍀)んですか(🙉)ら。」
と、なま(🏭)返(fǎn )事(👍)をして眼(🤮)を(🍢)そらした。そして(🔔)、そのまま、すぐそ(😚)こを(😲)去(♐)り、塾(shú )長(zhǎng )室(shì )のほうに(🚩)行った。
次郎が(❓)は(🍮)た(🎸)きをかけおわり、箒ほ(🥚)うきを(🚴)にぎる(❣)こ(😚)ろにな(⛅)っても、(🍍)ほかの部屋は(😋)、ま(⬛)だど(😯)こもひっそ(🚏)りと静まり(💩)か(💅)えっていて、板木の音(yīn )だけが、い(🧗)つ(💅)までも鳴りつづけ(🐆)てい(📱)た。
静かな空気(🤢)の中を、えぐる(🥏)ような沈黙の(🚶)数(shù )秒が(🐤)流(🍄)れ(👮)たあと、朝倉(cāng )先生の言(🍖)葉(yè )が(✋)沈痛(🛸)(tò(🔟)ng )ち(🍦)んつうにつづけ(🗑)られた(📨)。
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