そ(🌛)の時(shí )、教員室(💀)と(💴)の間の戸がが(🦇)らりとあいて、(⬅)教頭の西山先生がは(🍋)いって来(🛏)(lái )た。西山先(🍷)生は、三角形のまぶたの(📴)奥に小さな眼(🥇)(yǎn )をいつも鋭(➡)く光らせている先(⏫)生だったが、この時はいやににこ(💻)にこし(🕤)ていた。手に小さな紙片(piàn )をも(👯)っ(🎨)て(🔊)いたが(🏐)、(🚾)それを默って校長(zhǎng )に渡すと、すぐまた(🤪)教(jiāo )員室(🔵)の方にひきかえ(🔀)し(🕑)た。校長はその紙(🚬)片(💰)を見て何度も(🧒)うな(🗼)ずいた。そして、それを(⭕)もみ(🖋)くちゃに(⚾)して机の(🗽)下の塵(chén )籠(ló(➖)ng )ちりか(🚶)ご(🏦)に(⛏)なげ(🥛)こむと、(🏭)今(📎)(jī(🤐)n )までとはう(🚗)って変(bià(😻)n )った落ち(🔛)つきぶりを見せ、ゆったりと椅(🗾)子(zǐ )に腰をおろ(🐄)しながら言(🎸)った。「そうむきになることは(🤚)ない(✖)。私はさっきも言っ(🐭)たと(🗾)おり君(jun1 )らの(🦐)気持(🤠)(chí )に(🐛)は(🚕)十分(fèn )同(tóng )情しているんだ(🔙)。君らが血(🤜)(xuè )を流して書いたものを(🚻)ま(👪)るでむ(🗼)だにするなんて、第一、人間としてそ(💈)ん(🍒)なこと(🦌)が(💚)出来るものではない。幸い今(🕰)(jīn )日は県庁(tī(🥦)ng )に出掛る用事も出(chū(🥥) )来たし、(🥇)知事閣下に(🐲)直(💯)接お目にかか(➿)れるか(🚔)どう(👨)か(🔒)はわからないが、学務課(kè(🖤) )ま(🏄)でにはこの願(yuàn )書を(✂)必(🈹)(bì )ず出してお(🕍)くよ(🦓)。それで、今度は(⏫)私(sī )の方から君(🏨)(jun1 )らに願(yuàn )ってお(🐶)きたいが、どうかみ(🏂)んなが(🌟)落ちつい(📒)て教室に出るよう(💚)にしてくれたまえ。変にさわいだ(🌹)りして知(♉)(zhī )事閣(gé )下(🐘)の面目(mù(🍛) )をきずつ(🏎)ける(😘)ようなこ(🧀)とになっ(🐴)ては(📮)、何もかも(🦁)ぶち(💹)こ(🏢)わしにな(🗑)るんだか(♟)ら。いいかね。
「(😽)何(🎹)がず(🥉)るいんだ。」
「知っていて、(📳)な(😤)ぜだまって通りぬ(💚)けるん(🆖)だ。」
「そうか。じゃあ(🚶)君はきょうここに来るんじ(🏼)ゃなかった(🏋)ね。今(🕢)(jīn )度(🖋)のことがすっ(🍟)かり片(😲)づくまでは、こ(🧤)れから(⏭)も君は来ない方(🆎)がいいよ。君ば(📀)か(🔪)りじゃない(💕)、新(xīn )賀や(🚞)梅本やそのほか(🍋)の(🖐)連(🧚)中(🚃)も(🍹)同(tóng )じだ。君のお父さんにも、当分お(🍄)出(🧣)で下さらんよう(🙋)に言って(🕳)おいてくれたまえ。」
「どこから見てい(💄)たの?」(💣)
「そう(🥁)いえば、昨日本(bě(🌁)n )田(🏳)は、変(biàn )に人の顔ばかりのぞ(🤗)きながら血(🍺)判(🖱)をして(🤚)いたが(🈸)、(🃏)ひょっと(🐤)すると血(🐖)判を(🌋)ごまかしたんじゃないか(💘)ね。」
(🚦)し(💺)まりのない(🕊)口(kǒu )を半ばひらいたまま、(🙂)ぽ(💅)かん(🗾)として次郎の(💀)うしろ姿(😶)を見(🌰)おくっていた馬田(tián )は、次郎が(🔮)十間以(🎞)上(shàng )も遠(🐽)(yuǎ(😊)n )ざかったこ(🔝)ろ、つぶやく(🦑)よう(🍚)に「畜(chù )生!」と叫(🤟)んだ。そして(🦐)帽子をふりあげて、(📎)力まか(🤒)せに自分(🧖)の股をもう一(👊)(yī )度なぐりつ(🏘)けた。
「そり(🦀)ゃあ、事をあ(🥦)ら立て(🍥)れば(🐹)、い(📃)くら(🗺)でも手はあると思(👶)うの。だけ(🚄)ど(🚍)、同じ村に住んでいては、そうもい(😧)か(🤯)ないし、……」
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