「し(👂)っかりやってくれ。君は僕(pú )たちの仲間だ。し(✔)かし、(🐀)ほんとうの仲間は少いぜ。だか(🌵)ら、み(🤑)んなが一本立ちの(💟)つもり(👳)でやるより、な(🔂)い(😳)んだ(🚋)。いいか(🏂)い。」
「しかし、本(👺)田(🕓)の弟にしち(😭)ゃあ、すごく勇(🉑)敢だ(😕)ね。ふだんから、そうなんか。」
恭一はいか(🐛)にも不(🔶)安そうな顔をしてい(💙)る。
「次(cì )郎ちゃ(📏)ん(💶)、大沢(zé(♎) )君っ(🦌)て、偉(wěi )い人だと思(sī )わない?」
「(♍)馬鹿にしてら(🌐)あ。――(🥫)」
もっとも(💲)、生(💗)徒間(🌹)の噂(🐀)(zǔn )によると、校内(🏗)に二人(rén )や三人は(🐷)、(🎧)尊敬に値(zhí )する先生(🍮)が(🍁)いな(🚔)いでも(🛠)ないら(❌)し(⛸)かった(✝)。また、入学(🍱)式の(🤺)時(🕞)に、彼が校(♍)(xiào )長からうけた印(yìn )象(xiàng )も(👬)、まだす(🚷)っか(🏯)り(♐)消(xiāo )えていたわけ(🖇)ではなか(👾)った。しかし(🏬)、そうした先生た(🌤)ちは(🐄)、次(cì(🛏) )郎(lá(🎢)ng )たちとはまるでべつの(🏵)世界に住(zhù )んでいるよ(🔺)うなも(🔯)ので(✝)、めったに(📐)その(🎣)顔をのぞくこと(🆒)さえ出来(🦓)ないのだった。次郎は、そのために、中学校というところは、小学校にくらべてず(🌀)っと奥行がある(⏮)よう(🍽)な気(⏯)もした(🚦)が、(📅)またいやに不便(🦅)なと(🏀)ころ(📮)のよ(🥢)うに(📎)も思(📡)った(🔖)。
諦(dì )めると(⛲)いえば(🚃)、(🥗)彼は家庭でも(👳)、お芳に愛(🌴)(ài )してもらうこ(🤵)と(✖)を、もうす(💥)っ(😺)かり諦めて(♐)いた。同時に、お祖母さんに対(duì )しても(✌)、こ(🏙)れま(🕦)での(🎞)ような、わざとでも反(🐜)抗して(🐔)みた(🎵)いとい(👠)う気(qì(🌔) )持(chí )はなく(🐇)な(🙀)ってい(😒)た(✉)。
「ううん、ちっとも。……(😚)僕も君(🔊)ら(📼)の(🚥)話(huà )をきいて、今はじめて知った(🥕)んだよ。」
「そ(💋)れで、その次(👜)郎君、どうしていた(🙌)んだ、昨日(🏴)は?」
(🦉)大沢(🔀)は、恭(😃)一の話(🚯)をきいて(🌶)いるうち(🛑)に、いよい(🦉)よ次郎に(⤵)興(xìng )味を覚え(⏮)たらしかっ(📬)た(🌟)。彼は最(🕰)(zuì )後の、授業(yè )が終る(🍟)と、言(yán )った。
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