日本《triangle えろげ》2行目ライン
triangle えろげあらすじ
誘うように言う(🎍)学士と連立(🗣)って、高(⏪)瀬は(👹)やが(🏬)て(💿)校舎の前(qiá(⏱)n )の石(💾)段(🎧)を(🚍)降りた。
「(🛬)高瀬君(🔱)――」
「君は山田君が訳(🎲)し(🖤)たトルスト(🌎)イの『(🦀)コ(🙉)サックス』を読んだこと(📪)があるか。コウカサ(🥝)スの方へ(🍛)入って行く(⛸)露(🕢)西亜ロシアの青年が(🍂)写(🌟)(xiě )してあるネ。結局つまり、百姓は(🚹)百(🐜)姓(🕥)(xìng )、自分(fèn )等(děng )は(🔨)自(zì )分等(📼)という(🔫)ような主(zhǔ )人公の嘆息で(🍾)あの(👵)本は終(🏹)ってるが、吾(🌝)儕(chái )われ(🚆)われにも矢張やっぱりあ(🌪)あい(📼)う気(🦄)分(⚡)(fèn )の(🌧)するこ(🍞)とがあるよ。僕(pú )などはこれで随分(🔋)百姓(🥋)は好きな方(fāng )だ。生(⬇)徒(tú )の家(jiā )へ行(háng )って泊まって見たり……人(rén )に話し掛(🥜)けて見た(📌)り……(🐟)まあいろ(📘)んな機(jī )会(🙆)を見つけて、音さ(🤩)んの(〰)家の蒟(🎳)蒻こんに(🔱)ゃくの煮(zhǔ(🛴) )附(🌫)まであそこの隠居やな(🧀)んかと一諸に食(shí )って見(jià(💛)n )た……どう(👱)してもまだ(✝)百(bǎi )姓(❇)の心(xī(🏭)n )に(🏰)は入(rù(💶) )れない(😥)ような気がする」
ある日(rì )、高瀬は(🕙)受持の授業を終って、(🎙)学士の教室(😫)(shì )の側(cè(🍁) )を通った。学士も日課を済ましたとこ(🏎)ろであったが(🦏)、(🍗)まだ(💟)机の前(🕌)に立(👙)(lì )って(🔁)何か(🍾)生徒に説明していた。机(🏆)の(📢)上に(⚓)は大(dà )理(lǐ )石(shí )の屑(♉)く(🈚)ず(👅)、塩酸の壜びん、コップなどが置(zhì )い(🚔)てあっ(👫)た。蝋燭(🐰)ろうそくの(🐻)火も燃(🌁)えていた。学士(🐙)は手に(🏭)したコッ(⛄)プをすこ(🐆)し傾か(🔒)しげ(👚)て(💉)見(jiàn )せた。炭素がその玻璃(lí )板ガラスいたの間から流れる(🚥)と、(🤩)蝋燭の火は水を注(🙇)ぎ掛(🚟)け(😼)られた(🥎)よ(🎂)うに消(xiāo )えた。
(🏫)先生(🏆)(shēng )は思(sī )いやるように、
「正木(〰)さん(🎶)、一寸(cùn )この眼鏡を掛けて御(🐃)覧なさ(🌭)い」
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