そこいら(⚾)まで(🔷)は、(🤗)さほ(🐇)ど(😀)真剣だとも思(🎯)われなかった議論が(🙏)、(❎)当面(🥁)の問(🐄)題をはな(🕝)れて(📛)次第に観念的になる(🛢)に(🚲)つれて、か(🐂)えって(🎰)み(🏬)んな(😓)の(🤮)調(🗑)子が烈しくなって来(lái )るの(🚳)だった。
山犬の声(🔗)に似たどら声(☔)(shēng )がきこえて、彼の周囲(tōng )が急(🤓)に明るくなった(💯)と思った時には、彼は地(🧣)べたに横(🎼)向(🌳)(xiàng )きに(👮)ころがっていた。彼(bǐ(⬇) )の(📧)顔のまん(🍦)まえに(🤘)は、ペ(🚈)ン(Ⓜ)キの(🍿)はげ(🌿)た指揮台(🍦)が、二(èr )つ(🍟)三つ節(🎌)穴を見せて立っていた。
さて(🦌)、七月になっ(😽)て、お浜(bāng )から、(💶)俊(jun4 )亮にあてて一通(tōng )の葉(👧)書が来た。
「元(🤣)来、正義(🍯)は階(🕊)級(🕸)にあるんじ(🐰)ゃな(👟)いんだ。どんな階級(💢)にだ(🗂)って、正し(🌃)い(🚷)人(👨)もい(🎼)れば、正しく(🏒)ない(🍓)人(rén )も(🐎)いる(🧝)。正義(yì(📝) )は(🌞)、それをもっている一人一人(rén )の胸にし(🎠)かないん(🎨)だ。五年(nián )生は五年生なるが故に正義(yì )の(🌰)持(chí(🏹) )主ではない(♓)。同様(🖋)に(🏵)僕ら(🌏)も(㊗)、四年生なる(💮)が故に(🔇)正(💧)(zhèng )義の擁(❗)(yōng )護者だと主張す(🙌)るわ(🏏)けには(🚶)い(😣)かない(🦈)。四年生とか五年生(👋)(shēng )とかいうことは、要(⚓)するに正(🗑)義(yì )と(👎)は何(hé )の関(🈸)係(🚴)(xì )もないことなんだ(💓)。それをい(🧜)かにも(👃)関係がある(🌥)かのよう(🤮)に思いこん(📪)でいるとこ(🍉)ろに(🌷)、この学校の病根があり、校風(fēng )のあが(🥢)らない大(dà )きな原因(⚓)が(🌅)あるんだ。この学校(xiào )では、上級(📣)(jí )の名に(🛸)おいてい(🎖)つも正義が蹂躙(lìn )じゅうり(🤰)んされ(🌩)て(🎫)いる。現に本田(tiá(🏰)n )の弟の場合がそれ(🗿)だ。僕はもう一度はっきり言う、正(💽)義は(💡)階級になくて人にある(🤵)んだ。もしそうでな(📪)ければ、全校一(yī )致(🎛)も期(qī )待(dài )出来ない。それが(🏐)期(🐯)待(dài )出(chū )来(🤵)るのは、正義(♈)が階(🐣)級の独(dú )占(zhàn )物どくせんぶつでなくて、何人の胸にも宿りうるからだ。だか(🔹)ら僕は、同級(jí )生の団結(jié )より(🈵)も、正(🌁)しい(🆗)人(🍚)の(🍵)団結が先ず必要だと思う。僕は四年生を愛(🏞)(ài )し、(📐)五年生を(🌘)憎(👜)む(🙊)ために、本(běn )田の(🔽)弟(🗾)を(🖐)バックしようと言うん(🐩)じ(🗑)ゃない(🍍)。僕(👫)(pú )は(🍟)学校(🍪)全体を愛するんだ。学校全体の正義(🏥)を(😦)愛するんだ(❎)。その(🔯)ためには、本田の弟の(📍)ような、不正(🆔)に屈し(📓)な(🥠)い魂を(🤢)あ(🥩)くまで(🦇)も擁(🈳)護しなければ(💿)なら(🐶)んのだ。問(wèn )題(tí )は、四(🔁)年生の(🚘)権(❌)(quán )威(🐰)がどうの、名(🔁)(míng )誉がどう(🖖)のというような、そ(😻)んな(🛡)けちけちし(🎲)たことにあるん(🈂)じゃない。大垣校(xiào )長の謂(wèi )いわ(🍂)ゆる大(🍁)慈(cí )悲の(📘)精(jīng )神に生き、(🤙)全(quán )校の(🌄)正(🐎)義(yì(🌌) )を護ろうと言うん(🔋)だ。お(🗿)れの言(yán )ったこ(🐓)とを誤(🏼)解(📯)せ(😋)んようにしてく(🌬)れ。」
(五年(nián )生に口実(shí )を与えてはなら(🍿)な(🤨)い。)
「まさか、君(🐌)の弟じゃないだろうな。」
三(🍹)つボタン(📪)がはた(📤)から口(kǒu )を出した(💀)。
一六 葉書(shū )
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