日本《えろ 動画 検査》2行目ライン
えろ 動画 検査あらすじ
「今の時代(🕉)は(🎷)、やたらに犬ばかりがふえて行く時代だ(🥕)から(🤡)ね。実(shí )は、こ(🔴)の家のまえ(🚵)あたり(🦖)に(🙄)も、き(🧗)ょうの昼(🦐)頃から背広を着た(🛤)犬(quǎn )がうろつき出したらしいよ。」
こんなふうで、校(🏛)内はその(🚂)日じゅう(🐦)決(jué(🐒) )して静(jìng )か(🚮)であっ(🥕)た(🚚)とは(🕷)いえなかった(😝)。下(🌯)級の教室までが何とは(🤢)なし(👲)に落(luò )ちつきを失(shī )っ(🔙)て(🥩)いた。ふだ(🦁)んなら何でもないことに(💣)まで(😪)先(🌖)生たちの神(shén )経がとがり(🖨)、(🖌)先(🐽)生たちの神経(🔭)がと(🚝)がれば(🐩)と(🥞)が(🆔)るほど(⛱)、(💃)生徒たちはその神(shén )経(👄)(jīng )に触さわ(💞)ってみるのを(🛂)楽しむとい(🛏)ったふ(⛰)うであった。大垣前校長(zhǎng )は(☝)、いつも先(xiān )生たちに向かっ(🐨)て、(🙈)「生徒という(😈)ものは、自(🤢)(zì )分た(🗳)ちの(🐋)ため(🥁)に先(🆔)(xiān )生(shē(🆔)ng )が命をすてる(😃)までは、(🥡)その先(xiā(🛅)n )生を(🛤)偉い先(xiān )生(📬)だとは(🌯)思わないものだ(☔)。それを(🎋)覚悟の(♐)上でなくては(👽)、真の教育は(🐯)出来(🏽)ない。」と言っていたが(🐨)、その意(yì )味をほ(👏)んとう(👃)に(🐂)理解した(🦇)先(xiān )生は、朝倉先(🌨)生(🤱)をのぞいて(🏅)は、おそ(⬛)らく一人もいなか(🌧)っ(🎺)たろ(🈶)うし、今(⛴)では、(💓)どの(🔗)先(💙)生にも、そんな言葉(yè(🍙) )は単に言葉(😽)(yè )としてでも思(sī )い(💉)出され(💟)てい(🎃)そうになかった。こ(🦊)うして先生た(⛄)ちは自(zì )分を下(💉)手に護(hù )ろうとして、一歩一歩(📨)(bù(🈶) )と自(zì(🥠) )分(🎽)を生(shēng )徒た(🐑)ちの侮辱と嘲笑の中に追(👌)(zhuī )いこん(🚅)でい(🤤)た(🔯)の(🍙)である(🆒)。
「逃げ(👳)て(🥛)さえい(🐣)りゃ(🐘)あ、いいとい(🥦)う気なんだな。」
「叔(🧜)(shū(🍙) )母(mǔ )さん、(🍢)はいってもい(🚥)いんです(😗)か？」
「どうし(🐎)てっ(🏧)て、(🐏)負け(🏳)る(🐻)ことわかっ(🤥)ているじ(🐿)ゃありませんか。男と女(nǚ )ですもの。」
次郎のふみ(⌛)出(📛)した足は(🌌)ひとりでにもと(🥘)にもどった。彼(👪)は棒立(🐯)ちになったまま、道(dào )江(jiāng )から馬田へ、馬(🍿)田(tiá(✨)n )から道江(🥢)へと、何(🚽)度も(🐙)視線を往復させた。そし(⏪)て最(🛰)後に唾(🎸)をごく(👒)りと飲(yǐn )み、自(zì )分を(🔺)落ちつけるため(🐩)にかなりの努力を払(fǎn )っ(🌅)たあと、わざとのように足音を立てて歩(bù )き出した。
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