「(🤹)何(🍡)で(🍯)も、新(🏥)入生に対(🐎)して(💋)、上(shàng )級(jí )生(🤥)が訓(🎖)戒をしているのに、地べたばかり見て聴いてい(🍝)るの(🐼)は無礼だとか言(yán )っ(🖼)たそう(🍺)だ(🤳)。」(😖)
「弟(😝)? そうか。そ(🦕)う言えば、今度君の(🎠)弟が入学試(🤞)験(yà(🌐)n )をうけるって(💠)、いつか言っていた(📶)ようだ(📺)ね。」(🃏)
雨(📉)天体操場(chǎng )事件(jiàn )は(🏗)、翌(🅱)日に(🤲)なる(🔣)と、もう全(📪)校(xiào )生徒(tú )の(👂)噂の種(👺)にな(🔃)っ(🔋)ていた。恭(🆗)一の教(jiā(🐥)o )室で(👿)も(👍)、始業前からその話でにぎやかだった。
「その新入(rù )生、ちび(📛)のくせに、(🐌)いや(🚻)に落ちついていたっ(🚺)てい(⛰)うじ(🎤)ゃないか。」
だが聰(cōng )明(mí(😌)ng )な読者ならば、彼の(🚑)そ(🈸)うした行(há(⏭)ng )為の裏に、いつも一(🚝)脈の哀愁(chóu )あいしゅうが流れていたことを決して見(👩)逃がさなかったはずだ。実際、哀愁は、次(🤯)郎(láng )にとって(Ⓜ)、(😗)過(🦏)去(🗳)十五年(😟)間、切っても(🍔)切れない道づれであ(🏳)った(🏉)とも言えるので(🚈)ある(🛶)。彼の負けぎらい(🏳)、彼(bǐ )の虚偽きょぎ、彼(🎬)(bǐ )の反(fǎn )抗(🦊)心と闘(🔶)争(zhēng )心、およそそう(🏏)し(🖋)た、(🔁)一(👪)見哀愁(chóu )とは極め(🏝)て縁(yuá(🈶)n )遠いよう(🚫)に(🈯)思(sī )わ(📻)れるも(👮)ののすべてが、(🖨)実(shí )は哀愁の(👭)やむにやまれぬ(💂)表現であり、自然(rán )が彼に教えた哀(🔦)(āi )愁(chóu )か(🏝)らの逃(🐢)路だったのであ(🍇)る。そし(🥏)て(🚡)、もし「自(🦓)(zì(🚔) )然の(🐵)叡(🔐)智えいち」というものが疑(yí )えな(🎷)いもの(📳)だ(🍲)とする(👷)ならば、次郎(🕧)(láng )の(🔭)心がそろそろと(🥈)詩にひ(🈲)かれ(📞)てい(🥝)ったということは、(🌔)必ず(🗜)し(🕘)も不似合なこと(🚬)ではなかった(🔂)であろう。というのは、何人(rén )も自己の真(🚴)実を(🎪)表現(🐜)(xià(😸)n )し(⛎)てみたいという欲望をいくぶんかは持ってい(🐘)るし、(📐)そして、哀愁の偽りのない表現(📜)には(💡)、詩こそ(🔢)最(💌)もふさわ(🙎)しいも(👈)のだか(🈺)らであ(📆)る(🖥)。
「え(🕝)え、見(jiàn )て(🚡)たんです。地べた(🌷)を見るの(🕋)は無(💀)礼(lǐ )だって言う(💖)から、顔(yá )を見て(🍚)たんです(🍱)。」
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