校友会(🤲)の(🗓)委(wěi )員たちは、(🈯)その日(🌿)じゅう、めいめいに校長の動静に注(🚾)意(🗑)した。休(xiū )み時間にな(🥩)ると、(🗣)あるものは用もないのに(📇)校長(🌤)室のまえの廊下(xià(🦗) )を何度(dù )も往復(fù )し、あるも(🧔)の(🖕)は校庭の遠(🆎)いとこ(🏭)ろ(🏡)から校長室をそれ(👠)となく(🏺)のぞいて見(📶)た。しかし、校長(zhǎ(🆖)ng )室はいつもか(🐣)らっぽだった。校(xiào )長は県庁(👇)に出て行(háng )ったきり、帰ったのかどう(😑)かも(♈)はっきり(⏭)しなかっ(👇)た。
「(📦)まわり道なんかして(☝)、い(🎆)たずらされたら、よ(🤶)け(🏪)い世間(🐃)にけ(📂)ちをつけ(💹)られるよ。」(🏛)
「毎(měi )日そんなこ(💆)とが出来て? 千ちゃん、きっと変に(🤯)思うでしょう。」
次郎(🐌)(lá(⬅)ng )は、二(😫)(èr )人(👚)の言葉(yè )から(👕)、まるで(🆒)ち(💬)がった刺戟をう(😮)けた。敏子の言葉からはひ(🕘)やりとするもの(😿)を感(gǎ(🅿)n )じ、道江の言葉(🗣)には憐(lián )憫に似(💄)たもの(🌴)を感じ(🏯)たのである。一人(🍿)の女を中(zhōng )にして、馬(🏖)田(😄)(tián )のような男(nán )と争(🚶)っ(😕)ている(📫)自分(fèn )を想像する(🥖)と、た(🤓)まらないほ(🚩)どいやになるが、ま(🎴)た一方(🌞)(fā(🙊)ng )では、(❌)道江(🏖)という女(nǚ(🌂) )が(🚡)、自分(💐)とい(📖)うもの(🌂)をど(🏒)こか(🌩)に置(👎)き忘れている(⏲)ような性(xìng )格の持(🚦)主であるだ(😑)けに、放っておくに忍びな(🏍)いような(✔)気(qì )もするのだ(🕗)った。彼は(🌆)二つの感情を急(jí(♊) )には始末しかね(👵)て、(💐)だ(🐴)ま(💻)りこんで(❌)しま(🎂)った。
「まず、平尾と(🔤)同類項だろ(🦅)うね。」(🐼)
(🤨)道江の家(jiā(💨) )は(✖)、馬(🎐)田と同(🥩)じく橋を渡(🔩)った向こう(🛷)の(🎒)村(cūn )に(🍽)あ(🐵)る。彼(📳)女が学(🌱)校の帰(㊗)(guī )り(🛵)に、(🎆)大(dà )巻(quàn )や本田に用があっ(🏤)て、(🎹)橋を(😅)渡らないでま(🔇)っすぐこちらの土手(👜)を行(háng )くことはしばしばだが、き(🥍)ょうの様子は決(🐀)(jué )してた(🕗)だごとでは(🥅)ない。彼(🚉)女は、或いは毎日のよ(⛰)う(👔)に馬(🦂)田(tián )に(🍫)学校の(🐋)帰りをお(🐜)びやかさ(🔵)れて(👢)い(💡)るのではある(🥡)ま(🗡)いか(💈)。次郎は、つい(🍁)こ(👤)ないだ自(zì )分(fèn )の家の階(jiē )段(🐮)(duàn )の上で、(🚵)道江と馬田が(🧐)出っ(🐕)くわした時のことを思いうか(🕘)べながら、そんなふう(🍊)に考えた。
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