バラエティ番組《オナアシ エロ 漫画 家 の オナニー を 手伝う 仕事》2行目ライン
オナアシ エロ 漫画 家 の オナニー を 手伝う 仕事あらすじ
(🍸)次郎は、まもなく(🏤)、せきた(⛵)てられるように(📼)し(🚀)て、朝倉先(xiān )生の(🈴)門を(🚙)出(chū )た。門(❇)を出るとすぐ、彼はまえ(🛐)う(🚤)しろ(📚)を見(🎉)ま(🌀)わした(🥑)。そ(🔇)れから、(😧)曲り(📐)角(✳)の(🚝)とこ(🧓)ろまで来て左(zuǒ )右(yòu )を(😕)見(🔬)、(🏀)もう一(♓)(yī )度朝倉(🗑)先(xiān )生(😐)(shēng )の門(🐗)(mén )の方をふ(😅)りかえった(😳)が、来(🖋)しなに(⏸)自分の顔(yá )をの(🛍)ぞいた男は、もうど(💯)こにも見(🛳)えなかっ(🕤)た。
「では、ど(🤽)うし(📸)たらい(🛸)いの？」
そ(🤩)う考えると、「かわい(🍺)そ(🎠)うに」という先生の言(👶)葉(🌋)の意味は、これまで考えたのと(🌦)はまるでちがっ(🎧)た(🕹)ものになって来た。先(💞)生は(⛷)、そ(🏙)の(🏢)言(yán )葉に何も(💗)と(🦈)くべつな(✨)意味(wèi )をも(🍜)たせよう(🐪)と(🚑)され(🌍)たの(🏂)で(👇)はない。ただ先生の(♐)はっきりしたご(🐨)決(🔅)意(yì )と自(zì )分に(🤛)対する愛情とが結び(🍼)ついて、何の(🎿)作為(wéi )さく(⏪)いも(🎊)な(✏)く(🔪)そんな言(yá(🔚)n )葉(🏠)となってあ(💏)らわれたまでだ。それ(🥣)にしても(🐖)、(🕴)先生のそのご決(jué )意(yì(🤙) )に(㊗)ついて、(🛎)自分がこ(💬)れまで一(⚡)度(dù(😗) )も(🦄)考(🆎)(kǎ(🚛)o )えてみ(🕰)ようと(🐉)さえしなかったという(📏)こと(📌)は、何(hé )とい(🍙)う愚か(🎁)さ(🚉)だっ(🌅)たろう。先(🕘)生(shēng )が自分を(😛)どう考えてい(🏸)られようと、(🦏)その意味で(👴)、自分はたしかに己を(😘)知らない飛(👼)(fēi )び(👞)あ(🈯)が(🙍)り者だっ(🍛)たにちが(🌃)い(📅)な(🎟)い(🕦)のだ！ 次郎の自己(jǐ )反(fǎn )省(🐮)(shěng )は(🎋)、昨日以来、こんな(⛪)ふうに次(cì )第(dì )に深まっ(😣)て行く(💕)ばかり(🦔)だ(🏊)っ(😢)た。「かわい(🎿)そうに」(🤛)という言(yán )葉(🎼)を、先生のごく自然な愛情の言(🖌)葉(yè )だ(💢)と思えば思うほ(🚄)ど、それが深ま(🐜)って(☝)行くのだ(🐥)っ(👩)た。しかし(🏜)、そうした自(zì )己(👺)反(🌹)(fǎ(🌜)n )省(🔖)の苦し(👼)みは、彼(bǐ )にと(📨)ってはそうめ(🎞)ず(🏛)ら(💿)しいことではなかった(🅾)。彼は中学入学以来(🥕)、(🏪)とりわ(🧀)け白鳥(niǎo )会(🎁)(huì )入会後は(🦁)、絶えず自(zì(🎞) )己反省の(🛅)苦しみを味(🧤)わって(🖊)来た、とい(🎠)っ(❕)ても(🌧)言(yá(🌂)n )い(🙉)す(🦎)ぎではなかっ(🐈)たの(🛥)である。だか(🆒)ら、も(📡)しそれに朝倉(🚯)先生の問(🏯)題が(📂)直接結びつい(😦)ていなかったとす(🏸)れば、彼は、きょ(🥗)う学校で、(🏨)同級生(🔇)(shēng )たちにあやしまれるほど暗(àn )い顔はしてい(🚥)なか(🧚)った(🐣)かも知れない。彼(bǐ )を絶(jué )望に(😳)近いほ(🗂)どの(🚘)気(🚾)持にさそいこんで行っ(😤)たのは、(😏)何といっても、朝倉先生の辞(🛅)任が決定(🐛)(dìng )的(🌙)(de )であるということに気(qì )がついたことであった。彼はそれ(🍫)を思うと、も(🎹)う何も考える(🏖)力がなかっ(😦)た。幼いころ(🍉)、乳母のお(🏜)浜(bā(🌲)ng )にわかれたあと(👠)のあのうつろ(👹)な気持、母に(🕑)死(🏫)別れ(🍜)たあ(🐩)とのあ(👽)の(🧜)萎し(🚏)なえるような(⛪)気(👟)持(chí )、それがそのまま現実となっ(🚏)て身にせまって来るよう(📿)な感(gǎn )じが(🥢)して、きょうは朝から(🕢)誰(shuí )とも口をきく気に(📅)なれ(🏜)なかったのである。
「ま(🍬)わり道なん(🏛)か(👹)し(💓)て、いたずら(🥪)されたら、よけい世間(📫)にけちをつけられるよ。」(👅)
「ま(🥝)さか一生の大事ではあるまいね(🏒)。」
「第一、君は今そ(🧔)ん(🎷)なことに気(👥)をつかって(📷)いる時ではな(🔫)い(💨)だろう。君(jun1 )の学(🛄)校の問題(🎉)は決して容易(🥞)ではないようだぜ。まだ噂(👙)だけ(🛥)で、はっきりしたことは(💗)きかないが、もう警察や憲兵(bī(🎻)ng )隊が(⏬)動(dòng )き出(chū )してい(🕝)ると(📥)い(⏭)うんじ(😆)ゃないか。」
(👛)四人の報(😬)告(🦅)は、み(🔈)んなをふき出させた(🔐)り、(✌)憤慨させたり、不安がらせたりし(😧)た。しかし、(🏠)ともかくも血書が県庁に差(chà )出されるようになったということで(🐸)、(🙇)一応納得(dé )なっ(📖)とくするよりほ(📰)かなかった。校長が教頭(tóu )か(🥓)ら紙片を(👌)受取ったあ(🆘)と、急に様(💯)(yà(💌)ng )子が変っ(🀄)たということについては、四人をはじめみんなも不(⛩)審(shě(😨)n )に(♓)思(🌈)い、う(🛎)まくペテンに(🚴)かけられたのではないか、などというものがいたが、事情は間もな(🌙)く判明(🈸)した。そ(🏬)れ(🔂)は、教(jiāo )員室(🎬)で先生(shēng )たちがひそかに話しあ(🏈)っ(🔳)ていることが(🏴)、給(🍌)仕の口をとおして、(🦃)いちいち生(🏾)(shēng )徒(🔉)の耳に(🐆)は(🤖)いって来(🕢)た(🛣)からであっ(🍞)た。
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