か(🖕)れは、窓(chuāng )ガラス、窓わく、板(🕍)壁、ふみ板(bǎn )と、(🚔)上(👙)から下へ、つぎつぎに拭ふきあげて行きなが(🖌)ら、お(🎩)りおりそと(🛣)をの(🚓)ぞいて飯島の様(yàng )子(📗)(zǐ )に(🚁)注意していた。そのうちに(♑)、飯島は(👗)急に何か思い出したように叫(📛)さけんだ。
と(🌡)、(📍)みん(💸)なにきこえるよう(🎷)な声で(♐)言(🍑)(yán )いながら、教(📩)壇(tán )きょう(😝)だ(📽)んをおりてか(🕕)れのほう(🐸)に近づ(🏌)いて来た塾(shú )生(👑)があっ(⬅)た。飯島で(🔃)ある。次郎は思(📜)わず苦笑した。何かむかむ(🎸)かする(🗽)ものが、胸(🔂)の底(🐴)からこみ(🦆)あげて来る(🤦)よ(🙋)うな気持ちだった。しか(🔲)し、かれはしいて自分(🌤)(fè(📭)n )をおちつけ、
そ(🗼)のうちに、(🧝)小便(biàn )所の掃除(🌓)が終(zhō(🤞)ng )わった(⛰)らし(✋)く(🐈)、そ(👕)れにかかっていた四人のうちの三(sā(🤖)n )人(rén )が、とん狂(🍪)な笑(🍡)い(💈)声(shēng )をたてながら、(📛)大(⛰)便所(suǒ(📦) )の掃除をは(💨)じめ、(🦊)あとの(🍛)一(🕛)人(🔓)が、たたき(🍈)に(🔶)水を流しはじ(👠)めた。で(🧙)、(🔁)次郎は、二(èr )つ目の大(dà )便所(💟)(suǒ )の掃除をお(🛌)わ(✊)ると、すぐそ(🐺)こ(🎭)を(🌹)去って講(🧚)堂のほうに行った。大河と(📓)は、(🦊)ついに言(♟)葉をかわさないままだった(😨)のである。
「第五(wǔ )室で(🦖)す。僕(😛)ぼくたちで(🙅)、(💾)最(zuì )初に(🥞)こ(😛)こ(🅰)を受け(😗)持(🏈)つこ(🖼)とにした(👽)んです(🦏)。」
次郎(🥡)は、(😢)先生の言(🙊)葉(🌤)が(🔁)ますます激しくな(👙)っていく(👒)の(🐹)におどろ(🏦)い(🔟)た。先生は(🆒)、あるいは、昨(zuó )日の(🍩)入(rù )塾式にお(🐃)ける平(pí(👤)ng )木(mù )中佐の影(💄)響えい(👠)きょ(🎠)うから(📃)、できるだけ早く塾生たちを救い出そうとして(🐥)いられるのかもしれない。しか(🎳)し、それにしても(🎨)入塾(shú )したば(✴)か(🍃)り(👛)の青年(nián )たちに話す(🎞)言葉としては(🐴)、あまりにも(🐘)激(📟)し(🤘)すぎる(🌭)。これでは(🚛)か(📲)えって逆効果を生(shē(🏕)ng )むのではあ(🤺)るまいか。
そんなはずはない!
「(🕸)出してわ(🎻)るいことはない。しか(👋)し、出さな(💥)いほ(🏬)うがいいん(🚐)だ。少なくとも、今(😹)朝(chá(🌹)o )の話には、出(🥤)さない(🔨)ほうがよかったんだ。」
「そうですね。」
「ええ、結局は一人一人の問題じゃない(🗄)でしょうか(🖲)。」
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