(🍏)次(🕒)郎(🚶)は、も(🎦)う(🔉)すっか(💓)り、(👮)いつも(🗺)の彼を(🏋)とりもどし(💬)てい(🏋)た。
「むろ(💽)ん校長先生(shēng )に出し(🚫)たんだろうね。」
「でも(🕚)、そ(🏦)れ(💇)は次郎さんがおっしゃるように、か(👱)えって(🕸)い(😫)けないことに(🔕)なるかも知(🌌)れないわ。いっそ、ここ(🧢)のうちから学(xué )校に通うこと(🌆)にし(🎞)ては、(🛺)ど(🖱)う?」(🥫)
「やあ、(🎽)い(🧢)らっしゃい。……(🚊)ついで(🎭)にこれだけ書いて(🎫)しまうから(👙)、(👳)ちょ(😏)っ(🗳)と失(shī )敬(jìng )するよ(🤒)。」
「馬(mǎ )田にはそれがわか(👉)っているんじゃないの(🚲)か。」(🚋)
「このごろは(📧)、次(🍃)郎(lá(🐕)ng )君とも道(dào )江さんとも(📙)、い(🏂)っし(🚝)ょに飯(🐏)をくう機(jī(😴) )会がなかったよ(💂)うだね。きょうは老人(♌)たちも留守だし、若いも(🚃)のだけでど(🍩)うだい。」
そ(💼)の(🔠)日、校長は県庁に行(🚹)(háng )った(✨)きり、ついに学校に顔を見せ(🎍)な(🌞)かった。西(🚤)(xī )山教頭(🏤)が何度も(🕰)電話口(🎴)(kǒu )に呼(🥦)び出され、ひるすぎには、五(🍽)年(🈁)全部(☕)の学(xué(🎏) )籍(🌗)簿がくせきぼを抱えて(⌛)県(🐥)庁(tīng )に出かけた(🖖)。ということ(🍟)が(🏍)、給仕の口(🈵)か(✡)ら生徒(tú )たちに(🅾)伝えられた。生徒(tú )たちには、そ(🚊)れが(🎟)何(⛅)を意(yì )味する(🎁)かは、さっぱ(🔁)りわからなかった(🤓)。それだけ(🍤)に、不安な空気はひけ時が近(jìn )づ(💓)く(🚭)につれ(🍏)、次(🕵)第に(🏓)濃こ(🤸)くなって行(háng )った。
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