諦(🤸)める(👱)といえば、彼(bǐ )は家庭で(🔧)も、お芳に愛(ài )してもらう(💣)ことを、も(📜)うすっかり諦(🚜)めていた(🖖)。同時に(🛩)、お祖母(🌚)(mǔ(✴) )さ(〰)んに対し(🍊)ても、(🍻)これまでのような(🎓)、わざとでも(⏫)反抗(kàng )して(🏓)みたいという気(🐿)持はなく(👑)なっ(🐎)ていた。
と、大(dà )沢は(⏮)その(👩)生徒を見(jiàn )て、(🔃)
と、今度は伝統(📘)尊重論が(🌆)あらわれて来(lái )た。
「(🕤)だから、ぺこ(🌮)ぺこしない(🍋)でもすむようにし(⛑)てやろうかって(🎁)、言(🦑)って(😖)る(🤫)んだ。」(🤳)
「うむ、新(🕤)入生(⚪)のため(🖲)に戦うつ(📦)も(🥧)り(🌏)だったんだね。」(🔖)
「生(shē(🌻)ng )意気でも、そのぐらい勇敢だ(♓)と頼(lài )もしいじゃないか。入学(🤵)早々、五年(🔙)(nián )生(👰)全部を向こうにまわし(🈺)て悠々た(👛)る(⬇)態(tài )度を(⏬)見せるなんて、(💋)こ(🏼)の学校としても、全く歴(🕑)(lì )史(⬛)的だ(🌶)よ(💝)。」
「五年生(shēng )、(🌸)こわくない?」
「う(🌖)うん、ちっと(💺)も。…(🕹)…僕(🎾)も君らの話(🍄)をきいて、今はじめて知(🍣)ったんだよ。」
誰よりも感(✝)激したのは(🖥)、恭一だった。正義感の鋭(duì )い(🦆)わ(🈯)りに、(🚁)気の弱(🎅)い彼は(😂)、大(🌰)沢のこの言葉で、力(lì )強い支柱を得たよう(💈)な気(🏨)がした。彼は、何よりも、そ(🤔)れを次郎のために喜ん(⛱)だ。そして(🕋)、そ(🦎)の日(rì(🈺) )の授業が終るまでに、彼は(🍭)、(🏇)次(cì )郎の生い立ち(🧛)や、彼(bǐ )自(🍚)身の次郎(láng )についての考えなどを(🤠)、何(💈)もか(👺)も、(💢)大沢に打ち(⛅)明けた。
(🕌)五年(nián )生の一(⏫)人(rén )が叫(😣)ん(🍝)だ(🌹)。それは(🍏)三(sān )つボタンらしかった。次郎は、しか(👰)し(🅾)、(🤶)ふ(🐞)り向きもしな(♎)かった。
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