と、道江(👫)は顔(🎣)を真(🆚)赤にしながら、
それで(🐸)も、その日(rì(📻) )は、森(sē(👱)n )川(🚽)の教員適性(🎒)(xìng )審(👣)査以上に大し(🧒)た出来事(shì )もな(❄)く(🧘)、ひけ時から二十(🏡)分もたつと、校(xiào )内には生(shēng )徒の姿(🍭)は(🕝)一人も見られなくなっ(⛴)た。ただ先生たちだ(⛺)け(🍙)が(🚒)校長(zhǎng )の帰りをまつため(🤗)に居(⏺)残って(🎙)いたが、もう(🎰)話(🍱)の種(🌆)もつきたらしく、どの先生も、いか(🌐)に(🏗)も所在し(🌒)ょざい(🍜)なさ(📸)そうな(🌬)、それで(🌻)いて何とな(🏁)く(👉)落着き(🍢)のない眼をして、教員室(✈)を(📚)出(chū )たりはいったりしていた。
(🐹)次(cì )郎は、そんな(🥃)実例(lì(🍳) )があるかど(🌼)うかは(🔁)よく知らなかった。しか(😖)し、敏子の言っている(🎇)意味は(👕)よくわかった。そして、そうであればあるほど、(⚾)いよ(😻)いよ馬(🏃)(mǎ(💜) )田(tián )を許(🌔)してお(🛎)くの(🈺)が不都(❄)合だ(🎚)と(🍉)い(🔉)う気が(🧟)した。
徹太(tài )郎(🎧)は大して(🕗)気(💰)に(🦑)もと(👜)めないような(🗣)調子でたず(🛌)ねた。道江は(🤬)顔(👏)を赤(chì )らめてぐずぐずしている(💬)。
「そりゃあ、道江さんがここから(🛺)学校に通うのはいい。そうする方が一(yī )番(🏁)いいと思うん(🈲)だ(🈂)。しか(♓)し、学校の行きか(🌪)えりに(🔪)、次郎君が道江さ(🎊)んの用心(xīn )棒になるのはど(🥠)うかと思うね(📀)。」(🖥)
「何がずるいんだ。」
と(📅)、敏(mǐn )子(zǐ )はちょ(💎)っと(🎈)考え(🙊)て、
徹(🈲)太郎はきき終って、(🎓)
そう言(yán )っているところへ、ちょうど徹太郎が帰って来(🙀)た。茶(chá )の間に(😌)は(🚀)いって来(lá(😳)i )て(📁)次(cì )郎(🦅)たちの顔(yá )を見ると、「よう」と声(shē(👷)ng )をかけ、すぐ(🕊)服をぬい(🗨)で真裸(luǒ )になり、井(🥋)戸(💦)端に行っ(🀄)てじゃあじ(📑)ゃあ水をか(🔫)ぶ(🏺)っていたが、ま(🎳)も(🤙)な(👓)く(✍)ぬれタオルを両肩にかけて(🦂)もどって来た。そ(👁)して、(😄)敏(🥟)子(zǐ )に向って(🏐)、
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