「そんなけちな(📯)こ(🏴)とを考えるのは、よせ。僕らは、四(sì )年とか五年とかいうこ(🕒)と(🕌)にこだわる必(bì )要(yào )は(🛠)ないんだ。そ(😋)れよ(♑)り(🍐)か、一(🚑)(yī )年か(😍)ら五年までの正(🕊)し(🐲)い生徒(🐠)が、縦たてに手(🔤)を握(🍢)りあうことが大切(🈸)じゃないか。本田の弟も(🌱)、(💗)その正しい生(🚡)徒の一(yī )人だ(🏯)。だ(😆)から(🦎)僕(😑)ら(😌)はそ(💅)れをバックしよう(🧢)と言うんだ(😰)。…(🧡)…(👾)四(sì )年生(😐)(shēng )にだって、つ(👤)まらん奴(🐯)は(🐈)いくらも居(jū )る。――(💣)僕(⚽)(pú )らは――(🐡)少くとも僕だけは――(👴)そんな奴と(🈴)は手を握りたくな(🍻)い(🤥)。そんな奴と手を掘(😏)って、(💷)五年(✏)生(shēng )に対(🀄)(duì )抗し(📄)たって、それが何になるんだ。」
「しかし、(🦇)今年の五年生もそれで台なし(🤴)だな。しょっ(🛬)ぱなから、しか(💰)も(🎿)新入生に対(🍄)して(🎵)味(wè(📌)i )噌(🎌)を(😱)つけたんで(👦)は。」
(😣)恭(👝)一は(👜)、唇の(💖)へん(💣)を神(🎬)経的(🕊)に(🐫)ふるわ(📩)せ(🗳)ながらも、きっぱ(🏚)りと答(dá )えた。
と、(🛬)恭(gō(🥛)ng )一(🚛)にたずねた。
次(cì(📥) )郎は、あっけ(🛋)にと(🤧)られた(🍳)よ(👯)うな(〰)顔(yá )をして(🍓)、(🍁)大(dà )沢を見つめた。
大(dà )沢は、恭(gōng )一(yī(📸) )の(🛰)話をきいているう(🕉)ちに(🐾)、い(🐽)よいよ次郎に興味を覚(🎈)(jià(📱)o )えたらし(🦖)かった。彼(bǐ )は最(zuì )後(🚈)の、授業が終ると、言(yán )った。
「(🍱)本(běn )月(🥒)八(🏡)(bā )日御地(dì )に参上(👫)の用(👰)件これあり(⏪)、その(🐢)節は久(💧)々にて次(🎦)(cì )郎様(yàng )にも(😛)お目に(🎱)かか(🍮)り度(dù )、それ(🤛)を何よ(🚖)りの楽(lè )し(🚳)み(🍣)に致居(jū )候」
方々で賛成の声(shēng )が(🍫)きこ(🍅)えた。
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