バラエティ番組《安達 まどか 無 修正》2行目ライン
安達 まどか 無 修正あらすじ
馬田(tiá(🎟)n )のあざけ(🕸)るような(👽)笑いを肯定(🏸)するよう(🕦)に(😫)、すぐ誰かが(😡)言った。
校長は、最初鼻(🏈)(bí )だけ(🕐)を(🎠)ぴくりと動かしたきり、眼玉(🐨)も口(⛓)も動か(🍩)さな(🎨)かった。眼玉は(🚸)テ(🏰)ーブルの上(👈)の血書に注そそがれていたが、そ(🚁)れを(🚴)読んでいるよ(😷)うには(🚼)思えな(🆓)かった。そのうちに(📗)、結(🔔)んだままの口(📶)(kǒu )が(🕙)、うがいでも(🏺)する(✖)時のように(📦)、むく(👋)むく動き出した。そし(👒)て、それがやっと開(🤷)いたかと思うと(🐡)、しゃが(📭)れた女のような声で「これ(🎌)は(🌆)、知(🐊)事閣下(xià )にも、お見(jiàn )せしなけ(🗃)りゃならんの(🕜)か。」と、わか(🐯)りきったことをたず(💊)ね(💘)た(💁)。田(tián )上(💍)(shàng )が「む(⛅)ろんそう(🔜)で(🚦)す。」と答え(⏺)ると、またぴくり(🚾)と(🛩)鼻を動かし(🚬)、「こんなものを(👕)知(zhī )事閣下にお(🛢)見せ出来ると思う(😈)のか(🌴)。君らに(👊)はまる(🆙)で常識がない。ど(📸)うかそ(🏓)んなむりは言わない(🧣)でくれ。」と、泣いているのか、怒っ(🔼)てい(🐾)るの(🌚)かわから(🌓)ないような声で言(🅰)った。四人(rén )共、その時(shí )は(🔐)、(😘)こんなのが自分た(🦅)ちの学(xué )校の校長(🎭)だ(🕗)ろ(🎉)う(😡)か、(🖼)という気(🐲)がして、実際なさけなかったそう(🆒)である。田上が「(✝)僕(🌾)(pú )たち(💇)は(🕘)朝倉先生(👟)の留任さえ実現すればい(✝)い(🐸)のですから、校長先(xiān )生がそ(🏫)れを保証(🥨)して(🌻)下さるな(🌕)ら、(🎀)血書の処置はお任せしましょ(🌁)う。」と言(yán )うと(😙)、校長は何と思った(💿)か、急(⬜)に椅(🕤)(yǐ(🔁) )子から立(lì )ち上(shàng )って(🔻)、四人の(😾)顔をひ(🖤)と(🎭)りびとり念入りに(😳)見まわした(💱)。そして何(✌)(hé )度(dù )も首をふっていた(🤖)が、(🍡)おしまいに、永い(😝)ため息を(🅱)ついて(🕔)、「君(jun1 )らの非常(🐫)識には全くあきれ(🐑)てしまう。朝(🗿)倉先(xiān )生(shēng )の退職は(👛)県(🖐)の(🏬)方針でき(📢)まったこと(📔)だ。県の方針で一旦(dàn )きまった以(yǐ )上、校長(zhǎng )としてはどうにもな(🏂)らないで(🎏)は(🍺)ないか、それが君(🕓)らに(🤥)はわからんのか。」と言(🥓)っ(🆘)た。そして(😋)、(🖐)もう一(yī )度(🛁)永(yǒng )いた(🧠)め息をつ(⛵)い(🦑)て、(🏛)ど(🚚)た(🌌)りと椅子に腰をおろし(🐲)たが(🗻)、い(🐴)かにも思(🎆)い(🔩)なやんで(🚤)いるように眼(yǎ(🈴)n )を(✍)つぶって、ひとりごとのように言った。「そりゃ、朝(cháo )倉先生が惜しい先生(shē(😠)ng )だと(🏖)いう(⛵)こ(🙄)と(🌌)は私にもよ(🤯)くわ(♒)かっている(❕)。いや、誰よりも私(sī )が一番よくわ(🚘)かって(💂)い(🔴)るつも(💪)りだ。だから、君(📑)らが先(xiā(📉)n )生(😿)の留任(🛤)を願(yuàn )い出る気(🤞)持には心(👂)(xīn )から同情(qíng )する。しかし、何(hé )しろこれは県(🤬)の(🤯)方針できまったことなん(💰)だから(🥎)、おた(🦈)がい(🎞)にあきらめるより(🎷)仕方がないで(💔)はない(🎐)か。」
敏子(💗)は、叔母(mǔ )さんと呼ばれる(🍒)にはまだあま(⛲)りに(🎉)もわかか(🔠)った(🥃)が、次郎は(🎹)徹(🚡)太(🕔)郎(💮)を叔父(fù )さんと呼ぶ関係上、そう呼びならわしているのである。
そこまで考(🐽)えて来た時に、ふと、隙(xì )間(🅿)風のようにつめたく彼(😄)の頭をよぎったものが(📶)あ(💬)った。それは、(💮)自(🛷)分たちの運動(🥪)が幸(👦)(xìng )いに成功し(🗓)て、(🐉)どう(🎿)な(⚽)り県当局の意志を(🏥)動かし得(dé )たとして、先(⚾)生は果して留任を肯がえんじ(🔺)られるだ(🗞)ろう(🈹)か、という(🆓)疑問(🧣)で(📔)あった。この疑問は彼(🌸)をほとんど絶望(🚜)に近い気(🛬)持にさそいこんで行った。先(😾)生の(🚇)お気質(zhì )と(🐖)し(🏬)て、(🔢)そんなこ(🚞)とが出(⭐)来るはずがない。自分(😡)は、た(💟)だ一途に先生の留(👽)任(🦂)を目あて(🌼)に、血(♒)(xuè(🚒) )書(🈴)(shū )を書いた(💩)りして(🚖)一(📖)所(suǒ(👀) )懸(👹)(xuán )命(mìng )になっているが(🤷)、(🖖)先生にして(📽)みると、(🐒)落ちつく(🔽)ところは最初(📿)(chū(🥋) )からは(😞)っきりきまっ(👓)ていた(🛫)のだ。自(🕋)分はただ(🏈)ストラ(🐘)イキに口(kǒ(🎰)u )火を与(♊)えるた(🐪)めに、そして先生の(💿)最後に泥(🌹)(ní )を塗るためにあの(💐)血書を(⛰)書(🆗)いたのではなかったのか。
家(🍒)に帰りつくと、すぐ彼は、道江(🌍)が来てはい(🌜)な(🎊)いかと思(🍿)って、(👸)鶏舎の方まで行(háng )って(🤦)それとなく(🍄)彼女をさがした(🏂)。し(🕜)かし、来(💮)たような様子はなかっ(🛎)た(📉)。で、彼(🦌)はすぐその(😴)足(💻)で大巻をたず(🌽)ね(😯)た。
(⌛)と、(🐔)徹(🆔)太(🕋)(tài )郎はちょ(🎢)っと考(kǎ(🔪)o )え(😿)てから(🚮)、
それ(🛃)によると、(🤺)血書(shū )の(🖨)こと(🦅)は、もう昨日のう(🕞)ちに警察や憲兵隊(🤕)の耳にも入り、県(🍐)の学務課にも通(tōng )報さ(🤛)れていたら(😎)しい。今(💞)朝はさっそく(🔼)そ(🦌)のことで学(⏫)務課の方から(🕘)電話がかかって来た。校(⚪)(xiào )長(zhǎng )はちょうど(🖐)その時四人(rén )の代(🎹)(dài )表と会(huì )って(🛡)いる最中だったので、教(🎇)頭が(👳)代ってそのこと(🚡)を報告すると(♏)、で(⏮)は一(yī )応(yīng )おだやかに(🥏)その血(xuè )書(🍤)を受(🌟)取(🕷)るがいい。そ(🎈)して校長自身(shēn )それをもってすぐ県(⏰)庁に出頭(👁)(tóu )す(🎡)るように、という(⚡)こ(🚥)とだっ(🥣)た(🍕)。教頭(😁)が紙片に書いて校長に(🌀)渡(🙄)したのは、(🤘)そのこ(🖤)と(🥏)だっ(🤭)たにちがいない(🛑)、と(🥐)いうの(🤫)である。
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