「そ(🚲)う(🎾)か……。」
次郎は(🎨)そっ(💕)ぽを向(⏸)いて、返(fǎn )事をしなかった。大沢(🏜)(zé(⚡) )は、恭(🥈)一(yī )と顔(yá )見(🌙)合(⌛)わせて、微笑しなが(🤰)ら、
(🖤)次(cì )郎は(🚩)ぶっきらぼう(📚)に答(dá )えた。
雨天体(☕)操(🆕)場(🧓)事(shì(🙁) )件(jiàn )は、翌日になると、もう全校(xiào )生徒(tú )の噂の(➖)種になっていた。恭一の教室でも、始業前(qián )からその話(huà )でにぎやかだっ(📛)た。
大(👭)沢がはたか(✡)ら(👘)口を(🅾)出した。
彼は、じ(🙉)っと耳(🔽)(ěr )をすました(🌜)。
「默って(🅾)なぐられて(📬)いるん(🔝)だな(🧛)?」
(🔤)もっ(🔲)とも、生徒間(😋)の噂によると、(🎵)校(xiào )内(🎪)に(🙃)二人や三人は、(🤫)尊(🍏)(zūn )敬に(👩)値する(🔢)先生がいない(🕛)で(🎾)も(👂)ないら(💡)しかった。また、入学式の時に、彼が校長からうけた印(🍙)(yìn )象も、まだすっ(🗺)か(✋)り消(xiāo )え(✅)ていたわけではな(🚆)かった。しかし、そうし(🔖)た先生(shē(🤟)ng )たちは(🗿)、(😎)次郎(🗨)たちと(🤫)はまるでべつの(➖)世界(👽)(jiè )に住(zhù )んでいるようなもので、めった(🌍)に(♒)その顔をのぞく(🌓)こと(🎺)さえ出来(lá(🐾)i )ないの(🐟)だった。次郎(láng )は、そのた(👧)めに(📪)、中学校(xiào )とい(📥)うとこ(🅰)ろは、小学校に(✌)くらべてずっ(❗)と奥(ào )行があ(🎒)るような(🎩)気(💈)もし(🔵)たが、またいやに(🚾)不便なところのようにも思(👢)(sī(📩) )った。
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