(♊)かれは、そう思(sī )っ(🍩)て、われ(🐪)知ら(🎗)ず眼をひ(🍱)らき、(⛔)塾生たちの中に大河の顔をさがし(🌻)た(📤)。かれは塾生(📭)た(🚔)ちの静坐(🎿)の(㊗)姿勢(🖨)を直し(🎸)たあと、朝倉先生の横に斜ななめ向むきに(🏖)す(🍰)わっていたので、(🍦)よく全(quán )体(👘)が見(🏑)渡みわたせたのであ(🍳)る。
と、次(🌂)(cì )郎は眼(🎏)をふせたまま頭をさげ(❗)、逃にげるように塾長室(💲)(shì )を出た。
かれは視(🚍)線(xiàn )を転(🗡)(zhuǎn )じて、そっと先生(🅰)の(🧜)顔をのぞいてみた(💡)。す(🌪)ると(⏲)、ふしぎなことには、先(xiān )生の(✌)いつもの端然たんぜんたる静坐(zuò(⬆) )の姿勢が(🚴)い(🤖)くらかく(🥍)ずれている。顔をすこし伏(fú )ふせ、その(📗)眉まゆの間(📢)には深いしわさ(🎨)え見(🈚)えるのである。次(🚀)郎は(🍶)、先(🚡)(xiān )生が気分でも(🤨)悪くなったのではないか、と思(🥣)っ(🈳)た。
最(zuì )初(🌔)の日曜(yào )が(🤒)来(lái )た(👙)。開塾か(👂)いじゅくの(🔭)日がち(✍)ょうど月曜(🏒)(yà(🚞)o )だっ(😉)たので、まる一週間に(🎺)なる。
「ほう、(👂)お前(qián )か、今朝の鐘(zhō(🍲)ng )を(🔄)つ(🛑)いたのは。……で、どのよ(🥎)うな気持(chí )ち(🙁)でついたのじゃな。」
(🏡)次(🎲)郎は、(♓)先生の言(➡)葉(yè(👆) )がます(🕷)ます激(🦂)しくな(🧐)っていくのに(⭐)おど(🥛)ろいた。先生は、あ(🚨)るいは、昨(🤶)日の入(rù(🛂) )塾式に(🏼)おける平(🆘)木(😀)(mù )中佐の影響えいきょうから、(📬)できるだけ早く塾(shú )生たち(🏰)を救(🏭)(jiù )い出(chū )そうとし(🗜)て(📻)い(🎙)られるのかもしれない。しかし、それにしても入塾(shú )したばかりの青年(nián )た(🌀)ち(🐰)に話(♉)す言(yán )葉(🌏)と(🌤)しては、あまり(〰)にも(🥐)激し(👞)す(🎸)ぎ(🕉)る。こ(💜)れ(🥣)ではかえって逆効果(guǒ )を生むの(🔭)ではあるまいか。
そして、(👴)次郎のほうをち(🌠)ょっとぬ(🍌)すむように見ながら(🛢)、
「(🦄)相変わらずですね。」
(👈)だれの顔にも、(👞)何かしら、ゆうべ(🈲)とはちがった感情(🎌)が流(liú )れており、互礼ごれいをすまし(📕)て(🧛)広間を出(📽)て行く時(💊)の(🥀)み(🏛)んな(🐨)の足(zú )音も、(🍢)これま(⛺)でになく静粛せい(🕌)しゅくだ(🌜)った。
「そうか(💄)。ちょっと、(🕞)たずね(🦄)たいこ(⛑)とがあ(🍦)る。すぐ(🚓)、ここに呼(🎼)んでくれ。」
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