日本《調教 av》2行目ライン
調教 avあらすじ
高瀬は歎息して(🥥)奥へ行った。お島が茶を入れ(🐑)て夫(fū )の側へ来(🕚)た(🚿)時(🎅)は、彼(🤭)は独り勉強部(bù )屋(🍱)(wū )に(🙉)坐(✒)っていた――何事(🏪)なん(🕔)に(🔴)もせずに唯、坐ってい(🔄)た。
「(💠)どうでしょう、高(🚬)瀬(💏)君(😆)、今度塾へ御(⏳)願(🤑)いしました伜せがれの(💉)奴は(🌗)。あれで(🚩)弟(dì(🏑) )と違って、性質は温順すなお(🧒)な方な(😠)んですがネ。あれは小学(🚹)校に居る時(🥩)代(😣)(dài )から図画(🍇)が(🙂)得意(💇)(yì )でして(📌)、その(🏋)方では何(🍲)時(🌸)でも甲を貰って来まし(👜)たよ。私(🐬)が伜(zú(🗜) )に、お前(qián )は何に成(chéng )るつもりだ(💥)ッて聞(🅰)(wé(🚆)n )きま(🚫)したら(🎛)、僕(🚥)は大(⛷)き(🕛)く(🏕)成(ché(🚅)ng )ったら、泉先生のように成るんだな(📶)んて……(🌀)あれで物に成りましょ(🐐)うか……(🚢)」
「(👎)どうで(📙)しょう(🕺)、高瀬(lài )君、今度塾(shú )へ(🌫)御(🧥)願い(💍)し(🔘)ました伜せがれ(👽)の奴は。あれで弟と(🎟)違っ(🕚)て、性質は温(wēn )順すな(☔)おな方(🔱)なんですがネ。あれは小学(xué )校(xià(📶)o )に居る時代から図画が得意でして、その(🕸)方では(🗞)何(hé )時でも甲を(🎄)貰って来ま(🍡)したよ。私が(🚮)伜(zú )に、お前(qián )は何に成るつも(😯)りだッて聞きましたら、僕は大き(🐌)く成(💱)ったら、泉先生(📀)のように(🎿)成るんだなんて(🍹)…(🍕)…あれで(🎉)物(wù )に成りましょうか(🤜)…(⚾)…(📙)」
(🚖)別(🥖)れを(🛺)告(gào )げて、高瀬(lài )が戻(tì )りかけ(🤓)る頃には、壮んな蛙の声が起った(⏩)。大きな(🚉)深(🧐)い千曲川の谷間たにあいはそ(🗺)の鳴(míng )声(🔞)で満ち溢あふれ(🕢)て来た。飛騨ひだ境の方にある日本(😳)(běn )アルプスの連山(🐩)に(🐉)はまだ遠く白(bái )雪を望ん(🌌)だが(🚘)、高瀬は(🚵)一つ場処(🕌)とこ(🙊)ろに長く立って(💤)その眺(🅾)望を楽も(🌖)うと(☕)もしなかった。不思議(🚓)(yì )な(⏱)寂(jì )寞(🏨)(mò )さび(💈)しさは蛙の(😷)鳴く谷底(👴)の方から(🚋)匍は(📱)い上(shà(🏆)ng )って来た。恐(🌁)(kǒng )し(💵)く(🏫)成(㊙)って、(🐄)逃げるように高瀬は妻(🍇)(qī )子の(🀄)方へ引返して行った。
「(⏫)そも(🐃)そも大弓(gōng )を始(shǐ(🔎) )め(🤳)てから明日(rì )で一(yī )年に成ります(🔺)」と仲(🔶)(zhòng )間うちでは遅く(🍖)始めた体(tǐ )操(cāo )の(⏩)教師が言(🗣)った。
何とな(🛌)く寂さびれて来た矢場(chǎ(🆓)ng )の中には、古城に(🤬)満ち溢あふれた荒(💝)廃(📄)(fèi )の気と(🦐)、鳴(🆕)なり(🦒)を潜(😜)(qiá(😈)n )めた(🕑)よ(📢)うな松林(lín )の静か(👳)さとに加(🥕)えて、そこにも一種(🏌)(zhǒng )の沈(🚦)黙が支(zhī )配(🛷)して(🕎)い(🔲)た。皮の剥はげたほど古い(🏕)欅の若葉を通して(🚝)、浅(🔝)(qiǎn )間一帯の大(🏨)きな傾斜が五月の空に(🍵)横(hé(😐)ng )よ(📰)こ(👶)たわ(📚)る(🏣)の(📑)も見え(🐭)た。矢場(🥔)の(🌰)後にある桑畠の(👩)方からはサク(⏺)を切(😴)る百姓の鍬(🙏)く(🦉)わの音も聞えて(📇)来た。そこは灌木(mù )かん(🚽)ぼくの薮の多い谷(gǔ )を隔てて、大(🐃)尉の(⛳)住(🏑)居にも(🆙)近い。
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