次郎のふみ出し(😨)た足はひとり(🍂)でにもとにもどった。彼(🕌)は棒(bàng )立ちに(😤)な(🎬)った(🐟)ま(🚀)ま、道(👩)江から馬田へ、馬田から道江へ(😉)と、何度(dù(🤗) )も視線を往(❤)(wǎng )復させた。そして最後に唾(🥛)をごくりと飲(😔)み、自(zì )分(fèn )を落ち(🔍)つけるためにか(🚦)なりの努力を払(💃)ったあと(📷)、わ(🎪)ざとのように足(👰)音(yī(🍡)n )を(🎺)立(🥅)てて歩(bù )き出した(📱)。
次郎は、そう言っ(🍷)て、視(shì )線(🏙)(xiàn )を道(dào )江の方に転じなが(👠)ら、
「毎(🖌)日そんなこと(🥟)が出(chū(🙂) )来て? 千ちゃん(🕔)、きっと変(🥘)(bià(⬆)n )に思(sī )う(🙋)でし(🎿)ょう。」
と道(dào )江も眉根をよ(😱)せ、(⏰)肩(💃)を(📂)す(🔟)ぼめ(🏏)た。
「おまえも(🌳)一(yī(👈) )度先生(🈷)をおたずね(🉑)するといいね。先(xiān )生の方で(🐳)も待(dài )ってお(🚵)いでのよ(🐸)うだよ。」(🎥)
その日、(😓)校長は(🏭)県(xià(🕝)n )庁に(🕸)行っ(☝)たきり、ついに学校に(🚾)顔(⏬)を見(🌶)せなかった。西山教(😮)頭が何(🚋)度も電話口に呼び出され、ひ(🥂)るすぎに(🥜)は、五(😋)年全部(bù(🥞) )の学籍簿がくせきぼを抱えて県(📓)庁に出(📗)かけた(🕶)。ということ(❄)が(✔)、給仕の口(🚻)から(😲)生徒(tú )たちに伝えられた(🌐)。生(shē(⭕)ng )徒たちには、(🐤)そ(🔋)れが(👌)何を意(🥎)味する(🥡)かは、さっぱりわからなかった(🔱)。それだけに、不安な空気(qì )はひけ(🛵)時(shí(🥗) )が近(💔)づ(🥛)くに(🧝)つれ、次第(🏘)に濃(nóng )こくなって行(🏇)った(📧)。
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