「(🎚)出(😓)(chū )して(👌)くだすってもいいじゃ(🗽)あ(🏹)りません(🌔)か。」
「(❕)うむ(😍)。それはきい(🏄)た。しかし、私(sī(🚘) )が何も(🌠)か(😇)も知ってい(🚻)たこ(😎)とにすると、君の(🧕)名前だけでな(🛍)く(🤷)、大河(🔽)の名前も出さなければならなく(😁)なるんでね。」
かれは心の中(zhōng )で強(❣)く否定(dìng )した。しかし、否(🆚)定し(🎩)た心そ(🎠)のものが、やはり、(⏮)ふだ(🏝)んの(🧝)秩(zhì )序(👫)を失った心(♊)でしかな(🐙)かったの(😃)である(🔈)。
ただ、組織に(🏐)関(wā(🚶)n )する(🙎)ことで、室(🙆)編成(🕊)のほかに(✡)、生活内容(róng )の面(miàn )から、(🔋)いろいろの(🚈)部が(🚡)設けてあり、全員(yuán )が期(qī )間中に、(🍽)一(yī )度はどの部の仕事(shì(⛴) )も体験すると(📬)いう仕(㊗)組みになってい(🤴)たので、その運(🐒)営の(🏅)方(🌛)法や、人(⏰)員(🥏)の割り当てなどに(🕋)ついて、(🗒)い(🍢)ろい(✍)ろの質(zhì )問が出(🥁)、その説明に大(dà )部分の時間(✳)がつ(🍪)い(👀)やさ(🕞)れた(🦇)のであっ(❓)た(🧀)。
相談(㊗)は安易あんいにすぎるほど、すらすらとはこび、ほと(🧑)んど無修正(💶)だった。特異と(🎠)く(💂)いな(🆓)行事を期待していた塾(♒)生たちにと(🐯)っては(🏙)、多少物足りなく感(😏)じら(🤱)れた(🦓)ら(🍄)し(🦆)かっ(🚱)たが、そのために、こ(💨)れという強硬きょうこうな主張も出(chū )なかった。最も多(duō )く発言したのは飯(⏫)島だった(🎮)。しか(👕)し、それも、自分の(👈)存(🦇)在を(😔)印象(xiàng )づける目的以(yǐ )上の(😪)発言(yán )ではな(💸)く、た(🦔)いていは(📟)原案(àn )賛成の意見をのべ、同時に進行(🤢)係(xì )を(🐤)つとめるとい(🍐)った(🏸)ふうで(👛)あ(🍒)った。田(💯)(tián )川は、はじめか(🛁)ら終わ(🎪)りまで、一言(yán )も口を(🤚)きか(♟)なかった。
と(👤)、次郎は(👋)眼をふせたまま(🌭)頭をさげ(📋)、逃にげるように塾(🏖)長(🏥)室(🚃)を出(chū )た(🛰)。
次(😅)郎は足音(📈)をたてないよ(⚫)うに、(🍜)みんなの間(jiān )をあるき(🎑)まわり、い(🍌)ちじ(💂)るしく(🎭)姿勢のわ(🤠)るい(🍆)の(😹)を見(💢)つけると、それをな(🍎)おしてや(⌛)っ(💔)た。
次(cì )郎(lá(💅)ng )は、そん(✂)な対(duì )話(huà )の中(zhōng )にも、友愛塾に課された(💃)大(🎷)きな問(♒)題があ(🐴)ると思った。そして、かれらの話がどう発(🦔)展し(🚳)ていくかを興味をもって待っ(❣)て(🕟)いた。かれらは、しかし、笑(xiào )っ(🥘)たあと(🍥)、急に口をつぐんでしまった。次(cì )郎(lá(📺)ng )が(🐠)大便所の中にい(🔇)ることをだれかが思い出(🍏)して、み(🛁)んな(🏌)のおしゃべりを制止する合(hé )い図(tú )を(🚪)したもの(👀)らしい。
(🍹)田川(🌖)は、そ(🏾)れまで(🤟)、眉根まゆねをよせ、小(🛃)首をかしげて、いや(🚹)に深刻そうに畳たた(📞)みの一点(diǎn )を見(🚛)(jià(🏥)n )つめていた(🍎)が、(🥢)だしぬけ(🥋)に自分の名(míng )をよばれて、飯島とはちがった意(🔪)味(wè(📐)i )で(🌰)、あわてたらしかった。し(🐇)かし、か(✡)れ(🤵)はすぐ(💿)にはこたえな(✈)か(🐩)った。こたえるかわりに(🈁)、何度(dù )も小(⏱)首を左(💎)右(yò(🗿)u )にか(🍥)しげ直し(🚇)、するどい(🌝)眼で(📖)畳(🌬)を(🌕)に(㊙)らみまわし(🎵)た。それか(🐃)ら(😅)、朝倉先生(shēng )のほ(📂)うを(🚎)ま(🤚)ともに(〰)見(🍤)て、そ(🤸)のしゃが(😝)れた声をとぎ(🕡)らし(👵)が(💭)ちにこたえた。
大河(🕖)は、あきれた(🥟)ように(🐨)、その(🏖)手(🅰)ぶりを(🍰)見つめて立(✈)(lì )って(🤛)いた。次郎(láng )は、し(🌑)かし、それには気づかす、(🔠)おな(📨)じ乱(🐰)暴な調(🥃)(diào )子で、つづけざまに三四(sì )十(🎫)(shí )も打(🐢)(dǎ )つ(🦏)と、急(➰)にぴ(🗨)たりと手をやすめた。そして、半(🥋)ば笑いな(🏃)が(🦉)ら(💨)、(😢)言(yá(🦓)n )った(🐆)。
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