「(🤞)い(🏟)い(🍙)とも。今からいっ(🐐)しょに行こう(🕊)。」
「(😮)あいつ、(🌌)い(➗)よいよ生(shēng )意気だ(😉)!」
とに(🕜)かく、(🤳)このことは、彼が中(zhōng )学(🙁)校の(🦂)先生に(🍢)か(🍤)け(🥐)ていた(🌂)期待が大(📻)(dà )きかった(🏖)だけに、彼を(🎱)こ(✏)のうえもなく淋しがら(⏲)せた。そして、ある先(🐣)生の授(shò(🕗)u )業(🆑)のおりな(👂)どは、その時間じゅう(🐗)、小学(❔)校(xià(💨)o )の教(🐭)室で(⛲)権田原(yuán )先(🌴)(xiān )生(shēng )に教(⌚)わ(🧟)っていた頃のことを思(sī )いうかべ(🗣)て、筆(❌)記(jì )帳(zhàng )にその(⭐)似(sì )顔(yá )を(🚸)いくつも書き並べていたことさ(🔪)え(🕹)あった(⏲)。しかし(🔲)、一ヵ月、二ヵ月とたつ(🚪)う(🛳)ちに、中学(🚴)校(🎎)という(👞)ところは、どう(🛳)せそうした(🎥)ものだ(🚪)、(👺)と(👚)諦(😈)める(🔍)ようにな(😥)り、その(🦃)淋(🍩)(lín )しさも、いつとはな(🦌)しにうすらいで行った(🏉)のだった。
「物は(🎺)わかる方だと思うがね。」
鉄拳が同(🐛)(tóng )時(shí )に次郎(🎌)の(🐭)頬(🤜)に(🍝)飛んで来た(😘)。しかし、次郎の両(liǎng )手が狐(🌒)の顔に飛(fēi )びかかったの(🎦)も、ほとん(🐡)ど(🚕)それと同時だっ(💢)た(🚄)。
「もの事をよく考える方かね(🦖)。」
みん(🛒)なは、それで(🌐)默(mò )りこんだ。すると(🍗)大沢は恭(gō(🍆)ng )一を見な(🍶)がら、
「(🎓)僕もそう(💺)だ(📐)ろう(🕗)と思うが(🚸)……。」(🛏)
「な(🏃)る(🈹)ほど、そいつは名案(àn )だ。そんな(🚀)工合にやると、五年(niá(🎨)n )生に(🕔)対(duì )して自(🎰)(zì )然四年(♉)生の権威(wēi )を示すことも出来るわけだ(🥊)。」
大沢(zé )が立ちかける(🌔)と(🔱)、次郎がだしぬ(⬇)け(🔂)に恭(gōng )一(🐯)(yī )に言った。
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