と(🤷)に(🏤)かく、このことは(🖇)、彼が(🆗)中学校(🍭)(xiào )の先(🕕)(xiān )生(shēng )にかけてい(🚤)た期待(👌)が大(🍄)(dà )きかっただけに、彼を(🚧)この(⏱)うえも(🚡)なく(🎎)淋し(🏭)がらせた。そして(🏤)、あ(🏠)る(✉)先生の授(👊)業のおりなどは、その時(shí )間(🔵)じゅ(🗞)う、小(🔠)学(🚪)校の教室で権田原(yuán )先(🌂)生に教わっていた頃(qǐng )のことを思(🚳)い(🦒)うか(🧜)べて(❣)、筆(🎢)記帳にその似顔(yá )をいくつも書き(😯)並(bìng )べて(🎌)いたことさえあった。しかし(😐)、(🏰)一(🎈)ヵ月(yuè )、(🔖)二ヵ月とたつうちに、中学校という(🐼)ところは(🌩)、どうせそうしたも(🤐)のだ、(🦀)と(🆙)諦(♉)めるようになり、(🍸)その(📣)淋(lín )しさも、いつと(🍒)はなしにうすらいで行(🏇)ったのだ(🍁)った(✔)。
「どうもし(🍦)ませ(✊)ん。あたりまえ(💹)にしているだけです(🥔)。」
「五(🎄)年生の方(🕤)が、(🍊)かえって気味わ(🕠)るがっ(🏐)ていたそうだよ。」(🍹)
「しかし、頭の(🥁)悪い奴(nú )ばか(🔟)り(🛅)そろっているんだから、それが(🍩)あたりまえだ(♍)ろ(💅)う(⚾)。」
(🥈)二人(🔻)(ré(😤)n )よ(🍮)りもちょっ(💪)とまえに、(🔒)次郎も帰って来て(🏸)いた(🏪)。彼はも(🕺)う机(jī )に(🔺)ついて、日記か(♊)何かをしきりに書いていたが、恭一のあとから大沢がは(🍊)いって来たのを見る(🐎)と、思(🤠)(sī )わず(💄)いやな顔をした(👜)。五(wǔ )年生にし(🏭)ても老(lǎo )ふ(💨)けている(〰)大沢の顔付(fù )や、その堂々(💊)たる体格が、恭一(🛷)の同級生(😒)だとは、彼(🏜)にはどうしても思(🍓)え(🏴)な(🐥)かったのである。彼の頭には(📫)、すぐ(🎐)雨(🙋)天体(🔠)操(cāo )場の光景(🚈)(jǐng )が浮かんで来た。山(🌂)犬や、狐や、(🎳)三つボタ(🤼)ンの仲(🌻)間ではあるま(⛹)い(🤣)か。そう思うと、(😘)恭一がそんな生徒を(📔)つれ(🕥)て来たのが、腹立たしい気(qì(🛄) )がした。彼(bǐ )は、しかし、仕方(👝)な(⛷)し(🐻)に、大沢(🏛)に向(🎬)って窮屈(💕)そうなお辞(🐾)儀(yí )をした。
(📂)大垣校長の言っ(📠)たそんな言葉が、(📅)今(🔃)更の(💵)ように強く彼(bǐ )の胸(👘)にひびいて来(🕺)た。
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