「そうだよ。あい(👔)つはまるで恋人のように朝(🚏)倉先生を(🗼)慕っていたからね。」
「馬田にはそれが(💪)わかっている(😏)んじゃない(👸)のか。」
道江の(🅰)家は、馬田と同じ(🛁)く橋を渡った向こうの(💧)村(cūn )に(📍)ある。彼(bǐ )女(nǚ(Ⓜ) )が学(xué )校の帰(guī )りに、大巻や本田に用(yòng )が(➰)あ(🙅)って(🛃)、橋を渡らないでまっすぐこちらの(🚙)土手を行(háng )くことはしばしば(🚲)だ(🤠)が、きょうの(🚰)様子(🏿)は決してただごと(🌫)ではない。彼女(😕)は、(🔃)或いは毎日のように馬(⛰)(mǎ(🚅) )田(tián )に(💶)学(xué(👈) )校の(🏚)帰(🎎)りをお(㊙)びやかされている(😈)のではある(💓)まいか。次(cì )郎は、ついこ(♐)ない(🍏)だ自(zì )分の(🧓)家の(🎏)階段(duà(🛑)n )の上で(🤹)、道(dào )江と馬田が(😑)出っくわした時(❗)のこと(🍤)を思いうか(♿)べながら(🕝)、そんなふ(🐧)うに考(🖇)えた(🚘)。
「用がな(🎳)いからさ。」(🔏)
「すぐうしろからさ。二丁(🙎)ぐらいはなれ(🔙)ていたかな。」
「僕は、女(nǚ )にも、もっと戦(👳)う気持(😣)があ(🖕)って(🛒)いいと思う(📃)ん(🚘)です(📩)。」
(💯)徹(📩)太(🤦)郎(🚻)はきき終って、
その(🗓)時、教(🙀)員室との(🦄)間の戸がが(🌡)らり(💃)とあい(⭐)て、教頭(🏄)の西(👢)山先(xiān )生が(❗)はいっ(😦)て来(🥖)(lái )た。西(xī )山(shān )先生は、三角(😵)形の(😈)まぶ(😜)たの奥に(🔓)小さな眼をいつも鋭(🔴)く光らせている先(⌚)生だったが、この時(🗝)はい(🧖)やに(🎍)にこにこしていた。手(🎱)に小さな紙(zhǐ )片をも(👊)っ(📥)ていたが、それを默って校(xiào )長に渡(dù )す(📡)と、すぐまた(😪)教員室の方に(🙋)ひき(💿)かえ(🧕)した(🔟)。校(🧝)(xiào )長(zhǎng )はその紙(🐆)(zhǐ )片を見(jiàn )て何度もうなずい(🆙)た。そして、それを(🥅)もみくちゃにして机の下(xià(⛲) )の塵籠ちりかご(😰)になげこむと(🖥)、(✂)今ま(😞)でとはうっ(🏓)て変った落(luò(💰) )ちつき(🐜)ぶりを見せ(🕘)、ゆ(🚎)ったり(🙍)と(🧖)椅(🗿)子に(🎫)腰をおろし(📻)ながら言った。「そ(🕓)う(🖨)むきになることはない。私はさっ(🚠)きも言っ(🌨)たとおり君らの気持には十(🍅)(shí )分(⤵)同情している(🥪)ん(🗓)だ。君(jun1 )らが血を流して(🛌)書いたも(📰)の(🐦)をまるでむだにす(👴)る(🐰)なんて(🔵)、第一(yī )、人間として(🗳)そんな(🈹)ことが出来る(🥦)ものではない。幸い今(💘)日は県(xiàn )庁(tīng )に出(🦖)掛る用事(💢)も出来たし、知(⭐)(zhī(🌸) )事(shì )閣下に(⏰)直(zhí(🌝) )接(jiē )お目にかかれるか(📎)どうか(⏫)は(🐵)わか(💗)らないが、学務課(kè(🉐) )ま(🏥)でにはこの願書を必(bì )ず出して(🥝)おくよ。それ(💁)で、今度は(☝)私の方から君(jun1 )らに(🚋)願ってお(🚗)きたいが、どうか(🔡)みんなが落(luò )ちつい(🤦)て(💿)教室に(🈶)出る(🦄)ように(👆)してくれ(📶)たまえ。変(📭)(biàn )にさわ(💺)いだりして知(🔧)事閣下(🚆)の面(miàn )目を(👆)きずつけるような(🔇)こと(🏞)になっ(🔢)て(🚟)は、(🐛)何(🛒)もかもぶちこわしにな(💣)る(➡)んだから。いい(📢)かね。
「話(📭)って(🚏)何だい。」
次郎は、むきになった。敏子(🍆)は笑って(🚎)、(🙈)
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