「そうだ、(⛵)金があっ(🚻)て(🍬)時間(jiān )が(🚻)あっ(🚯)て学(🗨)問(🧕)するものは幸福だ、(✉)わしの(💥)塾じゅくの生(🛵)徒(tú )は(😼)み(🥇)んな不幸なやつばかりだ、同(tóng )じ土地(dì )に生(shēng )まれ同じ年ごろであ(🐦)りな(🈴)がら、ただ、金(jīn )のために甲こうは意気揚(👅)々(⏸)よ(🚅)うようとし(🐐)乙お(😭)つは悄(qiāo )然しょうぜんとする、こ(🗯)んな不公平(píng )な話(🐍)は(📝)ないのだ、いいか安場、そこ(🎲)でだ(💺)、わ(🍁)しは生(shēng )徒共(gò(🐌)ng )の肩身(shēn )を広くさしてやりたい、金ずくではかなわない、かれ(🐿)らの学(🍧)校(xià(👬)o )は洋風の堂(🎹)々たるものだ(🍞)、わしの(🏟)塾じゅくは壁が落ち屋根がもり(🐦)畳たたみが(🖇)ぼろぼろだ、(🗂)生徒(🤢)は町を歩くにいつも小さくな(🥉)っ(🚲)てし(💙)ょぼしょぼし(🖕)て(🎼)いる、だからせめて野球(🗡)で(🗳)もいいから(📤)一(🈂)(yī(🌆) )遍い(🕰)っぺん勝たし(🍚)てや(🈁)り(🈵)たい、実(shí )力(👬)(lì(👟) )のあるも(🎺)の(🤣)は貧富にかか(🥙)わらず優勝者にな(🎐)れるも(🥥)の(🚕)だという(🧑)ことを知(🥫)らしめ(😛)たい、師(shī )範生(shē(➰)ng )も中(zhō(🍬)ng )学生も黙々生(🤭)も(🤑)く(🥖)もくせい(🚛)も同等(💩)のも(📚)のであると思わせたい、大手(💽)をふって町(dīng )を(🏤)歩く気(qì )にならせたい、だからどうしても今度(dù )は勝た(❇)ねばならん、わしもこ(❌)の(👡)年になって(🏊)、なにをくる(📸)しんですっぱだかになって(🌐)空あき(🚩)地ちでバ(🚣)ッ(😶)トをふり生(🚇)徒等を相手(🌜)に遊んでい(🦁)た(🕸)かろう、生徒の(💐)自(zì(📷) )尊心(xīn )を養(yǎng )成したいためだ(📐)、そうして一(🚗)方(🚗)にお(🐍)い(📲)て(🚤)町の人々や官学(🐷)崇(🙋)拝者を見かえしてやりたい(🎟)ためだ、野(yě )球の勝敗(bài )は一小事(🖼)だが、ここで負(fù )け(🎯)れ(➰)ば(📅)わしの生徒はますます自尊心(🍊)を失(shī(🥓) )い肩身を小(🍤)さ(🧘)く(🎐)する(🐗)、実に一(yī(🆗) )大(dà )事(shì(🚪) )件(🗓)だ(🚦)、(🔲)なあ安場、今度こそは(👥)だ、なあおい(🚡)、しっかりやってくれ」
(🥕)野(yě(😺) )球場(chǎng )は見物人と(👭)見物人(ré(💋)n )と(⛅)の応援戦(⛰)(zhàn )となった。
ふりかえるとそれは八(🖐)百屋(👍)の(👖)善兵(bīng )衛であった、善兵(😖)(bīng )衛はなに(👂)よりも野球が好き(🌈)であった、野(⛎)(yě )球が好きだというより(🚰)も、野球を(❤)見ながらちび(🎰)り(🕋)ちび(💣)り(🎻)と二(🔑)合の(🌌)酒を飲むのが好きなのである、かれも(🎒)あ(➡)まり野球の(❔)知識はない(🔄)ほうだ(👎)が、(🍒)それ(♐)でも覚平(pí(🚒)ng )より(🧠)はすべてを(🌖)知っていた(🌾)。
「ラッ(🌒)キ(♐)ー(⬇)セブン(🔅)だ(🙉)」
「(🔹)ぼくでよければぼくがい(🍔)おう(♋)」(🐵)と光一(🦈)はい(🕢)った(🚵)。
(🚏)これで柳の気がしっか(💫)りと(🐌)おち(✝)つくの(🏿)である、柳(liǔ )は小原(yuán )の老(🌴)巧(qiǎo )に感謝する(🍯)の(🏬)はい(😉)つもこ(🔷)ういう点にある。
「(👫)このつぎにはかならず打つぞ」
「なにを? 大事(shì(🐈) )なことを?(🔸)」
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