と、先生(🔚)は、かなり間をおいてか(😰)ら、(🌗)つ(🚄)づ(🌑)けた。
(🍏)だれの顔(yá )にも、(🖍)何(😶)(hé )か(🚗)し(🚩)ら(🌹)、ゆうべ(🧢)とはちがった感情(🌌)(qíng )が(💶)流れ(⏫)ており(🦎)、互礼(😫)(lǐ )ごれいをすまして(🐮)広(🉑)(guǎng )間(jiān )を出て行(háng )く時のみんなの足(😩)音も、これまでになく静(📓)粛せいしゅくだっ(💇)た(♒)。
塾生たちのある者にとっ(🎂)ては(😶)、(📒)朝倉先生の(🏒)そうしたやり方が、非(fē(🔡)i )常に皮肉に(🏎)感じられ(👪)た。
そ(😳)のあと、就寝前(🚞)の行事として、最(zuì )初(chū )の静(🎛)(jìng )坐せいざ(🔧)がはじまっ(🍍)た。塾生たちは、(📲)各(⌛)室ごと(😖)に、き(😢)ち(📿)んと縦たてにならび(🥠)、朝倉(💨)先(💵)生の指(zhǐ(🦍) )導にし(🍮)た(🌀)がってその姿(zī(🕉) )勢を(📏)とった。
とあ(🧒)い(🎅)さつして、大河に近づいた。
飯(🐻)(fà(💀)n )島は、いかにも得意らしくこたえた。
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