日本《x 비디오》2行目ライン
x 비디오あらすじ
「昨日(🚴)はお父(fù(⛏) )さんが(😫)い(🤮)らっし(🍐)て(💻)下すって、きれい(🎥)な(💆)お卵を(🍽)た(🐔)くさ(🌘)んいただきましたわ…(🕟)…鶏の方(fāng )も、本田さん毎(měi )日お手伝い(💵)？」
そ(🛥)れ(🐸)から田上と校長(🙋)との(🎿)間に、二三押(yā )問答(💀)があったが、(😥)校(xiào )長(💲)は同じことをくり(🚒)か(💬)えしてはため(🌴)息をつく(⤵)だけで、一(🧐)向ら(🕣)ち(Ⓜ)があか(🔣)な(🌟)い(🎾)。四人のう(🛴)ち(⚪)でも比(bǐ )較的気短かで、ぶっき(✉)らぼうの新賀は、(🔱)たま(🚐)りかねたように言った。「では、(💡)その(🛠)願書(🏃)はお返し下さい。僕(pú )たちで直接知事さんに差出しますか(📸)ら。」(🏒)すると(🐝)、校(💦)長(😝)は(🎆)、い(📥)き(🔃)なり血(🔙)(xuè )書をわしづか(🤵)みにして、大あ(🌁)わてでそれを、かくし(💘)につっこんだ。そしてもう(🚓)一度椅(yǐ(🎒) )子から立ち(⚓)上り(🐇)、右手を顔のまえに立(🍧)(lì )て、まるでばね仕掛のように(🐪)そ(🚥)れを左(zuǒ )右(yòu )にふった。何(hé(🐻) )か(🌽)言おうとしているらしかったが、(🧥)四人の耳にはただ(🚳)「うん、うん」ときこ(📵)えるだけだった。梅本(bě(😬)n )の言(yá(♐)n )うところでは、(🎖)校(🥀)長の鼻がもっ(🚐)と(💪)烈(🚧)しく上の(📗)方に移動したように見(jiàn )えた(🍵)のは、その時(shí )だったそうである。新賀はすっかりおこり出(🤖)(chū )してしまった。彼は(💯)そ(🤷)れまでみ(🗨)んなのうしろの方に立っていた(⛪)が(😺)、(🕞)い(🚛)きなり田(tián )上(🤛)を(💍)つきのけるよ(🐉)うに(🍝)し(🤨)て校(⏬)長の(💏)机の(〰)まえに寄(jì )って行(há(😭)ng )き、乱暴に手を(🏴)さし出(chū )しながら言った。「その願書は(😊)われわれ(📫)の血で(🍝)そめた(🔨)ものです(🤯)。それ(🏳)をむだには出来ません。返して下(xià )さ(🥔)い。」校長(👔)は、しかし、ただやた(❕)らに手をふっているだけ(💛)だった。
(➡)新賀はひょうし抜けがして三人をふり(🆓)か(🗯)えった(🌖)。三(🎞)人(😪)もおたがい(🔩)に顔を見(🔜)合(hé )わせてい(🍭)るだ(😤)けである。す(♟)ると校長はも(🔒)う一(yī )度(dù )、「(🐎)いいかね、君ら(🎺)を信頼してたのんでお(🦉)くよ。」と、念を押し、「(👘)じゃあ、私はすぐ県庁に出かけ(🛅)なけり(🐆)ゃなら(⏱)ん(⛸)から。」と、あたふたと帽(mà(🧛)o )子掛の方に行って帽子を(🥍)かぶっ(🥦)た。そこで四(⏩)人も(🚿)默ったまま(🌦)、(🍵)校長の(😷)あとにつ(🐙)いて室(🔺)(shì )を出て来た、というのである(⛲)。
次郎はす(🛫)こし顔を(🎏)あからめ(🚰)た。が、すぐ思いついたように、
「しかし、馬田(🥨)をど(🍯)うも(🥉)し(🗒)な(😔)いで(⏪)、ただ(⏯)逃(🈺)げまわっ(🎑)ていたん(📚)で(🌹)はだ(🎖)めで(🌾)す(👿)よ。」(😺)
敏(mǐn )子は、叔母(mǔ )さんと呼ばれるには(🐤)まだあま(🧡)りにも(🧜)わか(🐰)か(🍾)ったが、次郎(🐚)(láng )は(🏽)徹太郎(láng )を叔父さんと呼(🌒)ぶ関係上、そう呼びならわ(💴)してい(🕖)る(🅿)のである。
校長(zhǎng )室におけ(🏤)る会(🎄)(huì )見の様子は、あと(🧚)で四人が―(📦)―(🎽)と言っても平(🕓)尾は(🔱)あ(🅰)まりしゃ(💪)べ(〽)ら(🧛)なかったが―(⛑)―みんなに(🛹)話したとこ(💙)ろによると、か(🔡)な(😩)り悲(🈁)哀感(🥛)をそそる(😔)ものだ(🕙)った(💘)らしい。元(yuá(🌍)n )来花山(shān )校(📓)(xià(🏬)o )長(👷)の(🚵)鼻(bí )は、馬(💺)(mǎ )田が次郎のうちで言った(📔)よ(🕋)うに(😁)、実際(jì )いか(⬜)にもちょっぴりしてい(📌)る。恰(🥤)(qià(🔐) )好だ(✂)けは、(🏍)美人(ré(🌃)n )の鼻といってもいいほどと(🤹)とのっているのだ(⛷)が、顔の面(mià(🆕)n )積(jī )に比較して、それがあ(👠)まりにも小(🚽)さすぎるの(🕝)である。血(💢)色のわ(🚧)るい(🐼)、それでいていやにつるつ(🤺)る光って(🔤)い(😶)るだだっ広い(🎶)顔の(🎄)まんなかに(🏐)、(💔)つつましすぎるほどつつましく、そし(💩)て(🏦)それ(🚩)故に安(ān )定しすぎる(🖤)ほ(📷)ど安(🔡)定してくっつ(🏖)い(🐙)ている(📚)そ(🤕)の鼻を、(📧)校長(🥫)就任のその日(rì )以来、生(👍)徒たちは「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞しているのであるが、それは決し(🌮)て的(de )はずれの形容だ(📯)とはいえな(🚵)い。生徒(tú(🏸) )間に、そ(🏳)れ(🎣)ほど安定(🍎)(dìng )した印象をあ(⛹)たえているその鼻(🌍)が(✨)、血書(🌪)を差出した瞬間(🔷)、ぴくり(👝)と動き(😂)、し(📻)か(✂)も多(😗)(duō(🍴) )少額の方に(🥅)ずれたように感(gǎ(🚑)n )じら(🏮)れ(🔆)た(🌅)と(💰)いうのだか(🔖)ら(🤓)、およそ、(👨)その場の光景(jǐng )が(🍰)察(chá )しられる(🕙)で(💀)あろう。
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