次郎(😇)(láng )はやっ(🏼)とそれだけ答えた。スト(👴)ライキ反対(🐧)の理(💐)由が(🏉)、当局のた(🅰)めで(🍤)なくて朝(💁)倉(💺)先生のためだ、ということをつけ(😞)加えた(🥝)かったが、(🎎)まだそれを言うだけ(👽)に気持がおちついて(🕡)いな(👔)かったのである(🤒)。
彼(bǐ(🌶) )は、(🎇)そ(👕)ん(🎻)な謎のよ(🍃)うな言(yán )葉(🙇)(yè )を残(cán )し(🧜)て、さっさと(🛍)その場をはなれ(📜)てしまった(🚔)。
「いやね、(👌)道江のために、(🔨)男同士がけ(😧)ん(🏭)かをは(👉)じめたりしち(🥡)ゃ(👚)あ。」
「お(🦆)ま(🤜)えも一度先(🐤)(xiān )生をおたずねす(🐼)る(🧚)と(🛂)いい(🆚)ね。先生の方でも待(dài )って(🌺)おいで(🌊)のようだよ。」(➡)
その日、校(xiào )長(🚳)は県庁(🏎)に行った(🤔)きり、ついに学校(🧓)に(🛐)顔を見せなかっ(👀)た(🏩)。西山(❤)教頭(🈲)が何度(☕)も電話口に呼び(🐑)出され、(🌺)ひるすぎには、五年全部の学籍(🏇)簿がくせきぼを(✌)抱えて県(🤰)庁に出か(🏼)けた。ということ(🖼)が、給(gěi )仕の口か(⛎)ら生(🔟)(shēng )徒たちに伝えられ(🚹)た。生(shēng )徒たちには、(🔩)それ(🍓)が何(hé )を意味(🔙)するかは(😍)、さっぱりわ(🔺)からなかった(🍀)。それだけに、不(bú )安(ān )な空(kōng )気はひけ時が近づくにつれ、次(😴)第に濃(📇)こくなって行った。
次郎はや(⛸)っと(🔩)それだけ(😈)答(dá )えた(🚁)。ストライ(🕵)キ反対の理由が、当(🆓)局(📆)(jú )のためでなくて朝(🎶)倉(cāng )先生のた(💭)めだ(⛵)、という(🦍)ことをつけ加え(🔲)た(🤵)かったが、まだそれを言うだ(😘)けに気持(chí )がおちつい(🐿)て(💣)いな(📒)かったのである。
「そりゃあ、思(💂)うでし(🎟)ょう。」
「そ(👛)りゃ(🏻)あ、道江さんが(🔹)こ(😩)こから学(xué )校(😃)(xiào )に(🕺)通うのはいい(👊)。そうす(🚴)る方(fāng )が一番い(⛪)いと(📿)思(sī )うんだ(👒)。しか(👬)し、学校の行(há(🔻)ng )きかえりに(🔓)、次郎(㊙)君が道江さんの用(🦕)心棒に(🗯)なる(🎢)のは(📸)どう(😕)か(💆)と思(sī )う(🧥)ね。」
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