「あいつ、いよいよ(🔴)生(shēng )意(♎)気だ!」
大沢がはたから口(kǒu )を出し(🐛)た。
「どうもしません。あた(🏗)り(💌)ま(🕶)えに(😋)し(🏫)ているだ(✴)けです。」
(🔄)もっとも、生(🎒)徒(🐂)(tú )間の噂に(🕶)よると(⛰)、校内に二(èr )人や三(➡)人は、尊敬(jìng )に値する(🍥)先(🔟)生(shēng )がいないでもないら(🛸)しか(🥍)った。また、入(🙃)学(xué )式の時に(⛳)、彼が校長から(🥗)うけた(🚨)印(yìn )象も、まだすっか(🎮)り消えていたわけではなかった(😂)。し(🧥)かし、そうし(🎙)た先生たち(💶)は、次郎(🎆)たち(🛃)とはまるで(🛤)べ(🔫)つの世界(📴)に住んで(🚕)い(😕)るよう(🦓)なもので、(🐤)めったにその顔を(🖊)のぞ(♈)くことさえ出(chū )来ないのだ(🏌)った。次郎は、(🖍)そのために、中(zhōng )学(xué )校(🦄)というところは、(♐)小学校(xiào )に(📑)く(🌎)らべ(🥔)てず(🆓)っと奥行が(🚄)あるような(⛽)気もした(🍫)が(😒)、またいやに不便な(💺)ところのよう(🥚)に(🔓)も思っ(🈯)た。
恭一(yī(🐈) )にそう(♏)言われて、次(cì )郎はあら(💵)ためて大沢を(📱)見(😄)た。張り(📭)きった(⏺)浅黒い顔には(🍰)、頬から顎にかけ(🔩)て一分ほ(🤹)どに(🐔)の(🥡)びた髯(rá(😆)n )さえ、ま(🧜)ばらに見(🚐)える。ど(🗂)う見ても恭一の仲間らしくない(🏕)。彼(bǐ )は、大(dà )沢が五(⛹)年生で(😰)ないことが(🤙)わか(📭)って急に楽な気持になっ(🛂)たが、同時に(👞)、何(🔷)(hé )か滑稽(jī )なような気もした。
「だいいち、弟の方が本田(🥌)を(🛶)相(xiàng )手(shǒu )にし(🔅)ていないのだ(🚀)ろう。」
五年生全(⏬)体がざわ(🙌)めき立っている(🛷)のをうしろに感(gǎ(💖)n )じなが(☝)ら(🧞)、次(cì )郎はもう(🌜)渡(dù )り廊下(📩)を(🗼)二(😫)三間(jiān )ほど(📑)も歩(bù )いていた(🤕)。
「何(🐌)? 見ていた!」(🚉)
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