学(🙂)課には彼はかなり(🌨)熱心だ(📥)っ(🌙)た。また、教(😄)科(🏚)書以外の本(🤹)も毎(🦑)(měi )日(rì )いくらか(🆎)ずつ読んだ。たいていは少年向きの雑(🔟)誌や伝(😗)(yún )記類(💸)だっ(🥑)たが、(🏠)恭一の本箱(xiāng )から、美(🌻)しく(🤢)装幀された詩(shī )集や歌集(🎖)などを、ちょい(🎱)ち(🧑)ょい引(yǐn )きだ(🥩)して読むことも(🕵)あった。むろんその(🚯)いず(😲)れもが、彼にはまだ非常にむずかしかった。しか(😍)し(📑)、恭(gōng )一(yī )に(🐃)おりおり解釈(shì )かいしゃくしてもら(🔽)った(🛐)りしているうち(🏍)に、詩や歌のこころとい(🔞)うものが、いつと(🚇)はなしに彼(💦)の感(gǎn )情(📖)にしみ入(🏩)(rù )っ(🐔)て来(lái )た(🈲)。そして、(🚠)時に(💴)は、寝床にはい(📠)って(🔠)から(🐦)、(🤸)自分(😨)で歌(gē )を考え(🌴)、そっと起(🔮)きあがっ(💆)て(🛩)、(🌁)それを手帳に書き(🐉)つけたり(📣)すること(🏝)もあ(🔲)った(🔽)。
(✒)すぐ(🌜)賛成者があった。
「いいとも。今(🎰)か(💋)らいっ(🌏)しょに(🏢)行(háng )こう。」
と、大沢はその生徒を見て、(🌗)
次(🌄)郎は、そう言(📟)(yán )われて(👎)、(💲)まだ(💞)何か言い(🥥)足(zú )りない様な(🎓)気(⛔)がした。そしてちょっと考(🌺)えてから、
「それを生(😆)意気(qì(🚓) )だ(🗓)っ(🍹)て(🐨)難癖(😛)(pǐ )をつけたとすると、五年生も実際へ(😮)まを(🐩)やったもん(🖊)だ。頭(😡)の(📍)程度がう(🔉)かがわ(🐴)れる(🏏)よ。」
五年(🐖)生(shē(👐)ng )の一(🖐)(yī )人(😸)が叫んだ。それは三(sā(🔔)n )つボタンらし(🕥)かっ(☕)た。次(🕧)郎は、しかし、ふり向きも(🎧)しなかった。
「(👇)ち(🈶)がいます。新(🏛)(xīn )入生み(🧤)んなのためです(Ⓜ)。」
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