「誰にも言わ(💱)ん(🌞)でお(🆒)い(🏄)て(➿)くれよ。」
次(cì )郎と(🗓)詩、――読(❔)者(🛎)の中に(😫)は(🍭)、(😀)こ(💲)の取合(hé )わせを多(🥏)(duō )少(🅿)(shǎo )滑(huá(💮) )稽だと感(gǎn )じる人があるか(🏺)も知れない。なるほど、次郎は(🤙)、詩(😹)を解するには、これまで(🛅)、あ(🎮)まりにも武(🥃)勇伝的であり(⛽)、作(🛷)(zuò )為的であったとい(😮)えるだろう。
学(🚨)課(kè )に(🤢)は彼はかなり熱(👝)心(🌔)(xīn )だ(📕)っ(🏆)た。また、(👈)教(🧑)科書(shū )以(yǐ(🥛) )外(🎥)(wài )の本も毎日い(📣)くらか(😱)ず(👚)つ読んだ。たいていは少年向(xiàng )きの雑誌や(📿)伝記類だった(⛹)が、恭一(🥝)の本箱から、(🐴)美しく装幀された(🏹)詩集(🥌)や(🚊)歌集(💸)(jí )など(🚘)を、ちょ(🥕)いちょい引(🛏)き(🐁)だして読むこと(🐠)もあった。むろんそのいずれ(🤭)もが(🔄)、彼(🔈)に(📽)はまだ非常にむずか(🧔)しかった。しかし(🍬)、恭(gō(🏷)ng )一にお(🚸)りおり解釈(shì )かいしゃく(😢)し(🥇)てもらったり(🤰)して(🗾)いる(🕍)うちに、詩(shī )や歌のこころというものが(🥕)、い(⛪)つとはな(🆔)しに彼の感情にしみ入って来た。そして、時には(🗣)、寝床(chuáng )にはいってから、自(zì(👙) )分で歌を(🏒)考(kǎo )え、そっと起(🥃)きあがって(♑)、それを手帳に書きつけたりする(🔪)こともあった。
次(🥙)郎(🔞)の頭には(🍣)、一年(🎱)お(🎆)くれて中学校にはいった自分のこ(⏹)と(📡)が、(🚞)自然(rán )に浮(fú(💧) )かんで来た。が、彼の考えは、すぐまたもとにもどってい(📼)った。
みんなは愉快そう(🐷)に(🛑)笑った。四年(😦)(nián )生(😁)と五(💻)年生(🤐)とのそりがあ(👎)わないのは、毎年の(🎃)ことだが、今年(🚰)(nián )の(💼)五年(nián )生(🤙)に(🥢)は、(🆚)とくべ(⚽)つ無(👋)茶な連中(zhō(😪)ng )が多いので、四年生の反(🥑)感(🌱)もそれだ(👙)け大きい(🤩)のだっ(🚬)た。
「だいいち、弟(dì )の方が本田を相手にし(🏛)ていないの(🕘)だ(🚭)ろ(😟)う。」
「(🌍)中(💤)学校(xiào )にはい(😉)る(🈸)前(😣)に(🔫)、(🥩)三(🍊)年も工(🍥)場で仂(🚍)いて(🔗)いたんだよ(⛩)。」
と、今(jīn )度(🈯)は伝(yún )統尊重論(🐦)があらわれて来た(🌬)。
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