バラエティ番組《え ちな どう が》2行目ライン
え ちな どう があらすじ
彼は、自信(xìn )を(🤤)失った人(rén )のように、力(🗿)(lì )なく首(🏞)(shǒu )をたれ(🛎)た。徹太郎(láng )叔(🥞)(shū )父に対して(😥)も(😆)、道(dào )江に対しても、恥ずかしさ(🙅)で胸がいっぱいである。
この採点(👸)表の波紋は決して小(📴)さくなかった。押(🗑)(yā )しよせた生徒たちにまじって、(🧖)あと(📉)では(🙅)先生たちまでが代(dà(🚷)i )る(📽)代(🕓)るのぞき(💬)に来(🎀)(lái )た(🚁)。生徒(😮)(tú )たちは(🔷)、(🆎)採(cǎ(🤴)i )点表(biǎ(🎓)o )にのっ(🐙)て(🙉)いる先(🔆)生(shēng )が(🗡)来ると、一(🎥)々そ(🚭)の点数を大声で叫(🔲)(jiào )んだ。中に(👑)は、備考(kǎ(🤫)o )欄まで読みあげる者もあった。先生(🚛)の中には、自分(fèn )で自(zì )分(fè(🎨)n )の(🍨)綽名をよく知(🐂)ってい(🔉)る先生も(🚖)あり(🈸)、(🕙)そうでない先生(shēng )もあった(🎙)が、(🔼)そんな(🐚)ことで、どの先生も(🌧)いやでも(🌤)自(zì )分の綽名(mí(✍)ng )をはっき(🥨)り知らされ(🙇)る(🤬)という結果(🕜)(guǒ )になった。もっ(❎)とも(⏯)、中学の(🍕)先(xiān )生(shēng )で、自分(🎠)にかぎ(🍰)って綽名はないなどと安心して(🐮)い(🚡)るほど(🦁)いい気(qì )な先生はないはずな(⏪)の(✝)だから、それは大(dà )したこと(🧐)ではなかった(🚔)かも知(🥜)れな(🏾)い(🥢)。しか(👤)し、綽名といっしょに(🥗)、自分(fè(🕡)n )の点数(🔼)(shù )ときびし(♍)い評語とを知らなければならなかったと(🎢)いう(😾)ことは、(😏)何と(🐺)いっても最(🦃)近(🕰)の大き(🌐)な試(shì )煉(làn )であったに相違ない。ある先生(shēng )は顔(🐐)をひきつらせてガラス戸(hù )のまえに棒(bàng )立に(🐰)なり(❤)、(🌐)ある(🗿)先生(shēng )は一たん(👘)顔(yá )をまっかにしたあと、強い(⚽)て微笑を(📕)もらした。しかしどの先生も(🍉)最後には、(👏)自分(fèn )にはま(🌕)るで関係(🕥)の(🥈)ない(👑)ことだ、とい(🎯)っ(🥫)たような顔(🌍)(yá )をしてその場(chǎng )を立(🤴)ち去っ(✅)た。ただ「(🔉)あざ(🍢)らし」先生(shēng )だけ(🐋)は、その綽名(😡)が自(🖲)他共に(🛹)ゆ(〽)るすほ(💺)ど有名(míng )になっ(🐂)てい(🐛)て(🍮)、(🌈)ごま(💡)かしがきかなかったためか、そ(🥜)れ(🔌)とも(🔍)、備(bèi )考欄に(😅)あ(🤝)った(🔚)通り(❌)、事(shì )実粗(cū(🐴) )野の稚(zhì )気ある性格の持主であった(📒)ためか、その大きな口を思(sī )いきり横にひろげて、よご(🐲)れた上歯をむき(🕕)出し、天(tiān )井(✔)(jǐng )を(🚓)向(xiàng )い(🔈)た鼻(👶)の下(xià )に(🤩)灰色(🚈)のあらいひげ(🌽)を(🎯)針(zhē(🌚)n )のように(🙈)立て、内(nèi )を(😖)のぞきなが(🍮)ら、「わっ(⭕)はっ(🏉)は」と笑った(🐏)。そして(🥀)、「わし(💙)だけは合(🏆)格の見(jià(❣)n )込があ(🍸)るちゅうのか。どう(🐅)かよろしくたの(💕)むよ。」(〰)と言うと、くる(❗)りとうしろを(🕸)向(💋)いて、も(⏲)う(🔕)一度(dù )「(🐐)わっは(🍷)っは」と笑い、歯をむ(🍻)き出し(🈷)たまま(🍞)、(👸)むらがって(🦂)いる生徒た(🐨)ちを押しわけて帰って行(🔥)った。
「あた(👩)し、やっぱ(👴)りそっと逃(🏊)げて(🈶)いる方(fā(🤙)ng )が一(yī )番い(😛)い(🍪)と思いますけ(🆘)れど。」
次(🦃)郎(📜)(láng )は、まもな(👝)く、せきた(🐜)てられるようにして、朝倉先生の門(🤹)を(🍼)出た。門(mén )を出る(🅾)とすぐ、彼はまえうしろを見(🃏)まわした。それから、(📔)曲り角(jiǎo )のと(🍬)ころまで来(lái )て(🎼)左右を(🦃)見、もう一度朝倉先生の(🚔)門の方(📚)をふりかえったが、(🧠)来し(🧑)なに(🆓)自分(✈)の(🍙)顔をのぞいた男は、もうどこに(👴)も(👠)見えな(🎐)か(💎)った。
「僕、馬田と同じクラ(❤)スで(😝)すから、毎日(rì )いっしょに帰(🚈)ろ(🕑)うと(❄)思(🕜)えば帰(🏗)れ(🐶)るんで(⛳)す。」(🍫)
(✍)馬田のあざけるような笑いを肯(😆)定する(👼)よう(🈯)に(😵)、すぐ誰かが言っ(🐑)た(🥅)。
徹(🌓)太(tà(🌡)i )郎(láng )は大して気にもとめ(🤺)ないよ(🚚)うな(🎣)調(🔣)子(🐰)(zǐ )でたずねた。道(👿)(dào )江は顔(yá )を赤(🎫)(chì )らめてぐずぐずしている。
(🏫)それ(🌙)でも、その日(rì )は、(😊)森川の教員適性審査以上に大した出来事もなく(🥛)、ひけ時(shí )から(🥖)二十分もた(🚚)つと(🎉)、校(xiào )内には生徒の姿は(🔁)一(🙅)人も見られなくなった。た(😂)だ先生(shēng )た(💍)ちだ(🍣)けが校長の帰(🛢)りをまつため(🚺)に居残(cán )っていたが、もう話の種も(📢)つ(🤝)き(🍖)たらしく(✒)、(🌛)ど(🤧)の先(xiā(🃏)n )生も(🛂)、い(♟)か(🥊)にも(🎽)所(🚵)在しょざいな(👈)さそうな、それ(🎹)で(🕕)いて何と(🕐)なく落着きのない(🕗)眼をして、教(jiāo )員室(shì )を出(chū )たりはいったりしていた。
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