日本《オナニー 下手》2行目ライン
オナニー 下手あらすじ
「先生(🌏)、僕(💗)、申し(🏑)わけな(🦖)いことをしてしまい(🎢)ました(💢)。」
日はまだか(🌕)な(🛡)り(🔦)高かった。かわいた砂地(🍦)の(🧙)照りかえしが眼(👸)にぎらついて、(🌂)頭のしんが痛(tò(😗)ng )い(🧝)ようだった。彼(bǐ )は、何も考え(💴)る(🚦)気力がなく(🔠)、ただいらいらした気持(🐚)(chí )で町はずれまで来た。
「(👤)僕も橋(🗞)を渡って様(🎆)(yàng )子(🍚)を見(🔁)ていれ(🆕)ば(🈳)い(🤞)いんで(🏒)しょ(📚)う(🕞)。あれ(👰)から(🐲)村の入口までは見通しだから(😧)、大(dà(♒) )丈夫で(🌬)すよ。」
枝(zhī )折戸は手(🎩)で押すとわけなく開いた。次郎(láng )は、行儀(yí )よ(🖐)く(🔰)二(🍠)列になら(🖍)んでいる朝(😃)顔鉢(bō )の間(🚡)を通って、縁(yuá(🔩)n )側に(⬛)腰をかけ(🗼)ると、ぬす(🌈)むように道江の顔をのぞいた。
それでも、その日は、森(sēn )川の教員適性審査以上に大した出来事(👪)も(🆒)なく、(🥛)ひけ時(🈴)から二十分もたつと、校内(nèi )には(🧔)生徒(🤮)の姿は(🌾)一(🚸)人も見(🎫)ら(🐿)れ(🍣)なく(🦁)な(🔤)っ(🔙)た。ただ先(🍱)生たちだ(😬)けが校長の(🏙)帰(🔯)り(🤮)をまつた(🎂)めに居(🍶)残って(📝)い(🌚)た(🤣)が、もう話の種(🛏)もつきたら(🏝)し(🚗)く、どの先生(💒)も、(🏦)い(🕣)かにも所(👄)在しょざいなさ(🍨)そ(🏽)うな、それでい(📽)て何とな(✍)く落(🤼)着(🚊)きの(🉑)ない眼(🔏)をして、(🌑)教員室を出たり(🈳)はい(🍓)ったりして(📏)いた。
「それならいいけれど(🦕)、――」
校(xiào )長室(shì )における会(huì )見(jià(🍹)n )の様子(zǐ )は、あ(🖤)とで四人が――(❗)と言っても平尾はあ(📨)まりしゃべら(🚊)なか(📰)ったが――みんなに(🔚)話した(🆗)とこ(🙏)ろによ(🚯)る(📰)と、かなり悲哀感(✳)を(⚽)そそるものだったらしい(🐌)。元来花(huā )山校(🤱)長(zhǎ(🕋)ng )の鼻は、馬(🍻)田(👌)が次郎の(🔺)うち(🙈)で言ったように、実際いかにもちょっぴり(🌎)している。恰(qià )好(💉)(hǎo )だ(🖕)けは(🥜)、美(📻)人の鼻(bí )と(🚿)いっ(📩)てもいいほど(⚡)ととのって(🐌)いるの(🥉)だが、(🧤)顔の面積(🤹)(jī )に比(🍎)較(🧒)し(📢)て(🚌)、それがあまりに(🥊)も小さすぎるのである。血色(sè )のわる(🔡)い、(🎋)それでいていやにつるつる光(🖍)って(🛍)いるだだっ(🔵)広い(🍡)顔のま(🧘)んな(🔭)か(💛)に、つつましすぎる(😗)ほどつつ(🌤)ましく、そしてそれ故に安定しすぎる(🌭)ほど安定して(🥩)く(🐌)っつい(🌃)て(🌳)いるそ(😌)の鼻(bí )を、校長就任(rèn )のその日(😅)以来、生徒たちは「(🌝)ピラミッド(🥩)遠望(🆙)」と呼(📥)んで鑑賞しているので(🐻)あ(💂)る(🍩)が(🎆)、それは(🚛)決して的(🛢)(de )は(🤸)ずれの形容だ(⛪)とはい(♌)えない(😪)。生徒間(jiān )に、そ(🚑)れほど安定した印(🕣)(yìn )象(xià(🥑)ng )をあ(🚞)たえ(🧟)てい(💸)るそ(🏫)の(📯)鼻が、血書(🥏)を差出した瞬(shùn )間、ぴくりと動き、しかも多(duō )少(📄)額の方(fāng )にずれたように感(gǎn )じられたというのだから、およそ、(⌛)その(💦)場の(👥)光景(jǐng )が察し(🥥)られるであろう。
「しかし、それな(👒)ら(❗)、なおさらこん(🔆)な(🗝)時(shí )には活(huó )躍(🗃)し(㊗)そうなも(🎪)のじゃないか。」
「(🐮)うむ。しかし、無(🐹)理もない(👖)ね。役所と(⌚)いうところを(🥂)君らは全く(💗)知らないん(🐾)だから(👔)。」
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