彼(bǐ(🕥) )は、そこで、ちょっ(⬆)とう(🎅)しろをふり(🏵)かえってみた。す(✳)ると雨天(tiā(🎱)n )体操場の(🎉)中か(💾)ら無数の視(➖)線がまだ自分(fèn )を覗のぞい(📡)ており、その視線(xiàn )の一(yī(🌁) )部(💱)(bù(⛷) )を遮って(💓)、二(🎑)人(😻)の五年生が入口の近(🌉)くに向きあって立っ(🈺)ている(🤓)のが見え(👥)た。その一人(🤯)は三つボタンであり、もう一(🏐)(yī )人は最初に演説(shuì )し(🍴)た生(shēng )徒だった。
(💕)み(🐖)ん(🥛)なは(🕌)一(📎)(yī )せ(🐤)いに恭(🦎)一を見た。恭(gōng )一の(🛹)青(🏜)ざめた顔は、今度は急に(🃏)赧(nǎn )くなった。
学(🤠)課に(🔋)は彼(💐)はかなり(🗂)熱(🐹)心だっ(🦄)た。ま(🏸)た(🐓)、(🌺)教(📮)(jiāo )科書(shū(👈) )以外(🥄)の本も毎(🤔)(měi )日いくらかずつ(🚢)読んだ。たいていは少年向きの雑(😈)誌や伝記類(🏷)だったが(🐿)、(👚)恭一の本(🥊)箱(😉)(xiāng )から、(🍑)美しく装幀(🤯)された詩集や歌(gē )集など(🌴)を(🥥)、ち(💚)ょいちょい(🔱)引きだ(🖼)して読(🥤)むこともあっ(🕚)た。むろん(⛱)そのい(♍)ず(🍦)れもが、彼(⛷)にはまだ非(fēi )常(cháng )にむずかしかった。しかし、恭(⛑)一におりおり(🐊)解釈かいしゃく(🐏)してもらったりして(💋)いるうちに、詩(shī(👎) )や歌の(🈯)こころというも(🚡)のが、いつとはなしに彼の感(gǎn )情(🖍)にしみ(😬)入(🐿)って来た(🦏)。そし(🅾)て、時には(🔲)、寝(🖱)床には(🕺)いってから、自分(fèn )で(🧒)歌(gē )を考え(🕌)、そっと起きあがって、それを手帳に書きつ(♑)けたり(😍)する(🔎)こともあった。
「そんなけち(👾)なことを考えるの(🕍)は、よせ。僕らは、四(🍇)年とか五(🚝)(wǔ )年とかいう(🍴)こ(😩)とにこだわる必(bì )要はない(🚰)んだ。そ(🦊)れよりか、一年か(㊗)ら五年(nián )まで(🖼)の正しい生(shēng )徒(🎟)が、縦(🛵)たてに手を握(🐙)(wò )りあう(💵)こ(🏷)とが大(🍪)(dà )切(🌥)じゃないか。本(běn )田の(📳)弟(dì )も、その正(📲)しい生徒(tú )の一人(rén )だ。だから僕(🚲)(pú )らはそれ(🌆)を(💆)バ(🧣)ックしようと言う(😫)んだ。……四(sì )年(niá(🐟)n )生にだって(🏩)、つまらん奴はいくらも居(💷)る。――(⏪)僕ら(🕑)は(😌)――少くとも僕(㊗)だけは――(🎎)そんな奴とは手(👧)を(🎪)握りたくない。そん(👉)な奴と(🦇)手を掘って、五年(🥈)生(shēng )に対(duì(🔽) )抗したって(🥌)、(🐼)それが何(hé )になるん(🙁)だ(⬆)。」(🛴)
(🥙)何よ(🚻)りも彼(🛩)がなさけなく思ったのは、(🤯)彼の同級(🏋)生(🕗)が――竜一や(⏭)源(🚬)次ですらも――(😘)彼と(💝)親しく(🐠)し(🥃)て(💆)いるところを上(shàng )級生に見(jià(🐾)n )ら(🌎)れ(📽)ると、妙にそわそ(🆓)わして(⛷)、彼(🎁)のそばを離(🦄)れようとす(☝)ること(🔤)だ(🥗)った(😹)。彼(🍝)は(📻)すぐ(👙)彼(💗)らの気持(🍻)を見ぬい(🏙)た。そして心の中でひどく憤(🍘)慨した。思い(🤺)きって(🌧)彼(bǐ )ら(⚪)を面(mià(🕗)n )罵(mà )してや(🏏)ろうかと(🍆)思ったことさえ何(hé )度かあった。しかし彼はいつもそれ(🏹)を思い(🖊)とまった。
(これから(🧓)やり(🏇)さえす(⏲)ればい(✋)いんだ。そ(🔱)れ(🤠)で偉(wěi )がりを言(👯)ったことには決してならないんだ。)
「このまま放(🐫)っとくと、上級生の権威けん(🚫)い(🀄)に(💇)か(⚽)か(🚋)わ(🎛)るぞ!」
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