大沢(zé )は、(Ⓜ)恭(🐧)一(💌)の話(🔁)(huà )をき(🕘)いて(👩)い(👢)る(❓)う(📠)ちに、いよいよ次郎に興(🏟)味(wèi )を覚えたらしか(🥚)っ(🎯)た。彼は(📯)最後(🛂)の、授業(yè )が(🏖)終ると(🥊)、(🎐)言っ(⏩)た。
「そうだ、本(bě(😢)n )田次郎って(🐵)いうんだそう(🎒)だ(😟)。」
「ようし、わかった(🦄)。」
「(🏢)默ってなぐ(⛓)られているんだな?」
「見てた(🙁)んです。」
と、(✊)最初の提(tí )案者てい(🔝)あ(🔱)んし(♌)ゃが、(🤬)ちょ(🌐)っと間(👲)をおい(✋)て、たず(🖤)ねた(🔶)。それはいかに(🏐)も自信のないたずねよ(⏩)うだった。
(🦕)五年生の一人が叫ん(⏪)だ(💴)。それは三(🎵)つボタンらしかった。次郎は(🧢)、しか(📧)し(📅)、ふ(🤲)り(🥊)向(xiàng )きもしなかった。
と、二人にあ(😨)い(🗽)さつして、さっ(🐷)さと部屋を(🐸)出て行(🍕)っ(🥗)た。恭一はすぐあとについて、階段をおり(🥓)た。そして(🛬)次(cì )郎が自(zì )分にかえ(🚧)って、急(jí(🤖) )い(👾)で下に(😇)おり(🦆)た時には、大(😜)沢は、(🚕)もう、門(mén )口(📬)を(😜)出て(📰)いると(🌊)ころだった。
「その新入生、ちびのくせに、いやに落ちついていた(💒)っていうじゃないか。」
「そん(📌)なけちなことを考(🐢)える(💈)のは(⏸)、よせ。僕(pú )ら(🕌)は、四年とか(⚡)五年とかいうことにこだ(⭐)わる必要(yào )はないんだ。それよりか、一(yī )年(😑)から五(wǔ(🆖) )年までの正しい生徒が、縦たてに手を握りあ(🔊)うこ(🔸)とが大切(qiē )じ(🍟)ゃ(🦔)ないか。本(📁)田の弟も、その正しい生徒の(👭)一人(🚱)だ。だ(🚉)から僕らはそ(🎠)れをバックし(🐾)よう(📚)と言(🛀)(yán )うんだ。……四年生にだって、(📜)つまら(㊙)ん奴(nú )は(🕗)いくらも居る。――(👥)僕らは(🚖)――少くとも(📍)僕だけは(🛫)――そんな奴とは手を(🍓)握(🌉)りたくない(😊)。そ(🧙)んな奴(〽)と手(shǒ(💺)u )を掘って、(📹)五(wǔ )年(♏)生に対抗(🥪)したって、それが(📼)何(hé )になる(📚)んだ。」
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