大沢(📁)は「(😇)や(💞)あ(✨)」とお辞(🚭)儀をかえして、あぐらをかきながら、
大沢は自分でそ(🤖)う言(♐)(yán )って、(🈚)次郎を笑(🕤)わした。次(cì )郎(🕤)は、そ(👼)れですっかり(🎭)彼に好(🕒)感(gǎn )を覚(jià(📀)o )えたらしく、坐(zuò )りかたまで楽になっ(🔎)た。
(😘)次郎が本校舎の前(🌭)まで来る(🔡)と、(🃏)ちょうど職(✂)員会(🛍)議が終ったところら(🔹)しく、先生たちがぞろぞろと玄関から出て(🖋)来(⛺)ると(🥛)ころだっ(🤔)た。彼は先(xiān )生(shēng )たちに顔を見られるのがいやだったので、校(xiào )舎の陰(🍪)にか(🧚)く(🛅)れて(⏰)、(🆙)人影の見え(🦆)なくな(🍺)る(❕)のを待(💪)つ(📆)ことに(🏅)した。
「生意気(📨)で(💪)も、そのぐらい勇(yǒng )敢(gǎn )だと(🦇)頼もしいじ(😋)ゃないか。入学(xué )早々、(⛸)五年生(🐔)全部(bù )を向(xiàng )こうにまわして悠々たる態度を見せ(🐰)るなんて、(🗓)この学校と(⏫)しても(🎏)、全(🐴)く歴史(🧒)(shǐ )的だよ。」(🚯)
と、最初の提(tí(😨) )案者ていあんしゃ(🤚)が(😗)、ちょっ(🌫)と間をお(👙)いて、たずねた。それ(🏧)は(🐱)い(🍅)かにも自(zì )信の(👩)な(🚚)いた(🔤)ずねよ(🌽)う(🎉)だった。
「中学(🚂)校(xiào )にはいる前に、三年(nián )も工場で仂いて(🐾)いた(🐒)んだよ。」
彼は、いつとは(👑)なしに、そんな気が(🙉)していた。はっきり意(yì )識して、そうなろ(😈)う(⏯)と努(🐸)めたわけでも(🖱)なかったが、中(zhōng )学に入(🥝)学して以(🖊)来、日一日と、(🎰)母(🍽)や祖(zǔ )母(mǔ )の問題がその深刻(kè(🍀) )さを減じて(🌐)行き、(💟)このごろ(🍒)で(🚂)は、よ(🔥)ほ(⏸)どのことが(👿)ないか(🤵)ぎり、たいして気(🧤)にも(😧)か(❗)からな(🌛)くなって来たの(🈲)である。そ(🚭)れ(🐍)は、たし(➿)かに、中(⬇)学(🎶)校というものの空気が、彼(📲)(bǐ )に(🙀)いろいろの(🐼)新しい問題を(🚩)あたえ(📧)、彼の関心(xīn )を、(📹)急(jí )に(💹)家(🐷)庭(tíng )以外の世(⛺)(shì )界(jiè )にまで拡げて(🃏)くれた結(jié(🥫) )果にちが(🈁)いなかった(🕴)。その意味で(🏪)は、中学校というところも、(😠)尊(🧖)敬すべき(🚮)先生(⚡)が(🔲)いるい(🌑)ないにかか(🤒)わ(🤜)らず、人(ré(🔣)n )間(jiān )を(🎍)成(🌍)長させる何(hé )かの魔(📨)術(🔻)(shù )をもったところだ、といえ(⚡)るであ(🍫)ろう。
「(🛣)本田はど(🐣)うだ。四年(🍁)(niá(🚆)n )生(🔣)(shēng )にバック(🛡)してもら(🥟)いたい(🚩)のか。」
(🎀)肩(🌈)や腿(👇)も(👟)ものへ(⏺)んに二三ヵ所鈍痛どんつうが感(🦗)じられ出したが、次郎はほとんどそれ(📀)を気にしなかった(🚏)。彼が(🐁)最も気(qì )にした(🍗)のは、頬(jiá )がは(🕷)れぼ(🌐)ったく感ずるこ(🗻)とだったが、(🛶)手でさ(🛵)わっ(🕙)てみる(🏌)と、さ(🍸)ほどでもないらしいので安(ān )心した(〽)。
鉄(zhí )拳(quán )が同(📎)(tóng )時に次郎の頬(jiá )に飛んで来た。し(🎖)かし(🌖)、(🎽)次郎の両手が狐(hú )の顔(🏃)に飛(⏬)びかかっ(🐎)たの(🌓)も、ほと(🥡)ん(🖖)どそれ(⛲)と同時(💄)だった。
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