日本《クンニ 健康》2行目ライン
クンニ 健康あらすじ
それか(🔈)ら田(😡)上と校(🎯)長と(🚩)の間に、二三(sān )押問答が(💥)あっ(💕)たが(📯)、校(🛅)長は同じ(🍨)ことをくり(🛂)かえしてはた(🖱)め(❎)息をつ(❇)く(😤)だけで、一(🌝)向らちがあかない。四人のうちでも(🗝)比(bǐ )較的気短(🖖)かで、ぶっ(🌍)き(🔄)らぼうの新賀(🥛)は(👐)、たまりか(🔣)ねた(🚑)よ(🛄)うに言った。「では、そ(🦎)の願書はお返し下さ(☝)い。僕た(💲)ちで(🏄)直接(🍨)知(zhī )事(shì )さ(😩)んに差出します(🎇)から。」(🏻)す(🐡)ると、校(🏊)長(👪)(zhǎng )は、いきなり血(👜)書をわしづか(🔼)み(😙)にして(💐)、大あわ(👀)てでそれを、かくしにつっ(🤴)こんだ(🛸)。そしてもう一度椅子から立(🎪)(lì )ち上(🍉)り、右手を顔(yá )の(🐉)まえに立(🍮)て、ま(🥖)るでば(💵)ね仕掛(🚽)の(🐎)よう(😛)にそれを左(🦏)右にふ(📃)った。何か言おうとして(🗞)い(🤒)るら(🕢)しかったが、四人(🌒)の耳に(✂)はただ「(🥗)うん、うん」と(😐)きこえるだけだった。梅本の言うところでは、校長の鼻がもっ(👴)と烈(liè )しく上(😚)の(🙇)方に移動した(🚹)ように見えた(🐨)のは、(📊)その時だったそうである。新(🔖)(xīn )賀はすっか(😾)りおこ(🐏)り出し(🀄)てしまった。彼(🧕)(bǐ )はそれまで(🕡)みんなのうしろ(🌲)の方(⏸)に立っていたが、(💼)い(🌏)きなり(🐙)田(🔭)上をつきのけるようにして校長の机のまえ(📡)に寄って行き、乱暴(♿)(bào )に手(shǒu )をさし(🚮)出(😮)しながら言(yá(🚆)n )っ(🍫)た。「その願書はわれわれの血で(🐥)そめ(💀)たものです。それ(⛩)をむだ(🛐)には出来ません(😉)。返して下(♎)さい(🎦)。」校長は、(🛣)しかし、ただやた(🎳)らに(🚎)手をふっているだ(🚭)け(🌾)だっ(📱)た(💞)。
朝倉(cāng )先(xiān )生の(📓)家の(🏷)玄(🔸)関(wān )はひっそりしていた(🍺)。案内(nèi )を乞(qǐ )うと、裏(lǐ )口(kǒu )から(📸)奥さん(🍃)がたすきがけのまま出(😤)(chū(🦄) )て来て、
「(🎹)叔母さ(🥗)ん、(🐤)はいってもいい(🃏)んですか(🐖)？」(🗽)
(📝)と、敏子(🚈)が微(wēi )笑しながら、(🔓)
「だって、それ(😃)よりほかにない(🐸)で(♍)しょう(🌠)。」
(🛠)次郎は、(🦁)そ(🎰)れでも返事(shì )をしな(⛰)い。視線は(💾)やはり馬田(tián )の(🈹)眼(😫)に一直線(⏬)に注がれ(🙀)たままである。
校(🚺)友会の委(🥧)(wěi )員たちは、その(🌊)日じゅ(📀)う、(🗑)めい(🔝)めいに校長(zhǎng )の動静(jìng )に注意(yì )した(👴)。休み時間(jiān )になると(🧞)、ある(🚏)ものは用もないの(♊)に(🤠)校長室(🤢)の(🧙)まえ(😾)の廊下を何(🐏)(hé )度も往(🆎)(wǎng )復し、あるものは校庭の遠いところ(📃)から(🌦)校(xiào )長室(shì )をそれと(🙋)なくのぞいて(🌲)見(🤺)た。し(🎎)か(🥓)し、校(🦅)長室(🎤)は(📞)い(🏊)つも(😒)からっぽだった。校長(🐁)(zhǎng )は県(xiàn )庁に出(chū )て行(💧)ったきり、帰った(🚞)のかどうかもはっきりしなかっ(🛂)た。
「血書のこと(😓)が気(❗)にな(🌷)る(🗜)のか。」
「そうかしら。」(🚙)
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